20xx蘇科版信息技術(shù)四年級(jí)第23課穿越迷宮word教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-22 23:05本頁(yè)面
【正文】 如果能通過(guò)多樣的課堂教學(xué)形式讓孩子了解不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)習(xí)，而是為了快樂(lè)而學(xué)習(xí)，那我們何樂(lè)而不為呢？ 。針對(duì)以上兩點(diǎn)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)當(dāng)中，也是我值得注意的方面。在完成任務(wù)的過(guò)程中，有點(diǎn)趕時(shí)間的感覺(jué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常清晰，主要內(nèi)容層層遞進(jìn)，亦步亦趨，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯，教學(xué)基本功扎實(shí)。而老師如果信心滿滿，從容鎮(zhèn)定往往會(huì)給學(xué)生做出榜樣，朱老師這一點(diǎn)做得也很好，適時(shí)地表 揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生在一種輕松、愉悅的環(huán)境下完成學(xué)習(xí)，起到事倍功倍的效果。 第三、教師要用親切的笑容，自信的姿態(tài)感染學(xué)生。學(xué)生也能很好 意識(shí)到在課堂中所學(xué)的這些東西可以應(yīng)用在自己的生活中，學(xué)習(xí)的積極性自然就高。 第二、要充分認(rèn)識(shí)到教給學(xué)生知識(shí)是要讓學(xué)生感受到，這些知識(shí)在生活中是有用的，建立起課堂與生活的密切聯(lián)系。分為六個(gè)小步驟來(lái)完成，一步一步地深入，滲透教學(xué)任務(wù)。 教后反思 ： 第一、所有課的設(shè)計(jì)都要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)的，課堂中所 有的設(shè)計(jì)都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情景。 四 、 知識(shí) 升華 師 ： 我們 能不能 編寫一個(gè)用方向鍵控制小貓穿越迷宮的程序呢？試試看 ！ 和你的小伙伴們交流交流！ 生 討論、實(shí)踐。 生 操作。 三 、穿越迷宮 小貓 精彩的表演就要開始了，讓我們拭目以待吧！ 師 示范操作 ： ① 單擊 ， 執(zhí)行腳本 。
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