北京課改版語文八下兩個強盜闖進了圓明園word教學設計(參考版)
2024-11-22 22:18本頁面
【正文】 表達作者無比憤慨之情。 閱讀 510段回答下列問題： 自讀 510段，分析作者是怎樣譴責英法的侵略罪行的 K] （可明確作者觀點：英法聯(lián)軍對圓明園的洗劫、放火是野蠻的 強盜行徑，將受歷史制裁） 四、小結(jié)：依據(jù)板書概括本文論證過程，幫助學生整體把握作者批駁思路認識駁論文 五、作業(yè)（見課件） 訴與譴責，由此可引導學生看課文第一段 帶領學生分析批駁過程 學生可能能答出贊美評價的詞語，引導學生深入分析 學生自己分析，只要依據(jù)文本，能感受到雨果對圓明園的贊美之情即可 對圓明園幻想的描寫、對比手法以及重點語句 的理解學生能分析多少 分析多少，以鼓勵為主，師點撥，培養(yǎng)學生自主讀書體悟的能力 出示圓明園被毀前的圖片 可作簡單介紹 出示圓明園被毀后的圖片 通過圖片增強學生感性認識 有直言譴責的如：“強盜”、“洗劫”、“放火”、“行竊”等詞語一針見血表達作者極度憤慨之情。 （可明確此段作者的觀點：圓明園是世界奇跡，屬于各國人民，屬于全人 類） 如此令人驚駭?shù)慕茏鲄s毀于一旦作為中國人，我們能不痛恨嗎？能不記下這恥辱嗎？作為侵略者的同胞 —— 雨果，他明確的表述了自己對此的感
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