【正文】 我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在感激別人的時(shí)候也要不忘父母的養(yǎng)育之恩。 錯(cuò)因診斷 :解答只是停留在對(duì)文段的理解上 ,而缺少自身的體驗(yàn)。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 ,談?wù)剬?duì)選文第 ⑨ 段的理解。 “女孩愣住了 ”是聽(tīng)了老婆婆的話以后的表現(xiàn) ,“愣住 ”表現(xiàn)出了女孩內(nèi)心的震動(dòng) ,而單獨(dú)成段 ,就有了突出和強(qiáng)調(diào)這種震動(dòng)的作用。 錯(cuò)因診斷 :解答過(guò)于簡(jiǎn)單 ,表達(dá)不完整。 正確答案 :表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的擔(dān)憂和見(jiàn)女兒回來(lái)后的欣喜 ,突出了母親愛(ài)女情深。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 ⑦ 段中用 “疲憊不堪 ”“露出了喜色 ”來(lái)描寫母親的神態(tài) ,這種變化表露了母親怎樣的情感 ? 錯(cuò)誤解答 :寫出了母親等待女孩回家的疲勞和終于見(jiàn)到女兒的興奮。 正確答案 :第一個(gè) “又 ”字 ,表明女孩與母親的爭(zhēng)吵不止一次 ,從而反映出女孩對(duì)母親的誤解之深。第一個(gè) “又 ”說(shuō)明女孩經(jīng)常和母親吵架 ,第二個(gè) “又 ”說(shuō)明一吵架女孩就流淚。 正確答案 :記敘了女孩與母親爭(zhēng)吵后 ,在一位老婆婆的開(kāi)導(dǎo)下 ,真正體會(huì)到了母愛(ài)的偉大的故事。 錯(cuò)因診斷 :解答不全面 ,不完整。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 。 ⑦ 女孩匆匆吃完了餛飩 ,開(kāi)始往家走去。 “我沒(méi)事 ,我只是很感激 !”她忙擦眼淚 ,對(duì)老婆婆說(shuō) ,“我們不認(rèn)識(shí) ,而你卻對(duì)我這么好 ,愿意煮餛飩給我吃。她滿懷感激 ,剛吃了幾口 ,眼淚就掉了下來(lái) ,紛紛落在碗里。 “沒(méi)關(guān)系 ,我請(qǐng)你吃。 ③ 餛飩攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆 ,看到她站在那里 ,就問(wèn) :“孩子 ,你是不是要吃餛飩 ?”“可是 ,可是我忘了帶錢。 ② 她走了很長(zhǎng)時(shí)間 ,看到前面有個(gè)餛飩攤 ,這才感覺(jué)到肚子餓了。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 【例題】 閱讀下面的文字 ,完成后面的題目。② 公民應(yīng)積極學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言和本地方言 。 【解析】 該題屬于提建議類試題 ,要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中民族文化 流失 的現(xiàn)象 ,從國(guó)家、當(dāng)?shù)卣?、公民、社?huì)團(tuán)體等角度提出合理化的建議。 【答案示例】 直到現(xiàn)在 ,我才理解了父親的良苦用心 ,他是為了讓哈薩克的 “轉(zhuǎn)場(chǎng) ”傳統(tǒng)得以傳承啊 !我應(yīng)遵從他的教誨 ,做一個(gè)懂得 “在馬背上過(guò)日子 ”的城里人。 【解析】 本 題屬于想象補(bǔ)寫類試題。既然 “馬背上過(guò)日子 ”的生活模式即將消失 ,成為歷史 ,就應(yīng)該遵循時(shí)代的潮流 ,摒棄已經(jīng)落伍的文化傳統(tǒng) ,大步向前。因?yàn)樵隈R背上過(guò)日子是哈薩克族的傳統(tǒng) ,作為哈薩克人必須繼承哈薩克族的傳統(tǒng)和精神。要言之有理 ,言之有據(jù)。本題如 “認(rèn)為有必要 ”,應(yīng)從繼承傳揚(yáng)民族文化來(lái)談 。他想 ,那里真的是哈薩克的歸宿嗎 ? 你認(rèn)為烏爾達(dá)拉克有必要學(xué)會(huì)在馬背上過(guò)日子嗎 ?為什么 ? 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 【解析】 本 題屬于結(jié)合選文談看法類試題。 ” 那晚 ,烏爾達(dá)拉克喝了很多酒 ,第二天獨(dú)自回城了。我老了 ,草場(chǎng)一年不如一年 ,在馬背上的日子要結(jié)束了。寒冷的空氣中 ,白煙繚繞著特別顯眼。你明天就回城做個(gè)城里人吧 ,你妹妹要是考上大學(xué) ,讓她也去。 “這是我們家最后一次轉(zhuǎn)場(chǎng) ,明年春天 ,我和你母親就要去定居點(diǎn)了。 “烏爾達(dá)拉克在哈薩克語(yǔ)中的意思就是孤獨(dú)的人 ,哈薩克在草原上已經(jīng)越來(lái)越孤獨(dú) ,牧場(chǎng)快養(yǎng)不活我們了。烏爾達(dá)拉克嘴角嘲諷地抽了一下 ,心想 :考上大學(xué)又有什么用 ,找到工作不是還得回來(lái)轉(zhuǎn)場(chǎng)嗎 ? 秋夜 ,烏爾達(dá)拉克感覺(jué)到孤獨(dú)、無(wú)助。 狂歡那晚 ,烏爾達(dá)拉克獨(dú)自走出了氈房。烏爾達(dá)拉克準(zhǔn)備宰殺體弱不能過(guò)冬的牲畜 ,用于狂歡聚會(huì)。 五天的遷徙終于完成了。當(dāng)有大卡車?yán)渌D(zhuǎn)場(chǎng)的人家從他們的身邊開(kāi)過(guò)時(shí) ,父親就用很嘲諷的口氣問(wèn)候車上的族人。烏爾達(dá)拉克在母親的協(xié)助下拆卸了氈房。烏爾達(dá)拉克流著淚 ,拿起強(qiáng)光手電 ,走出了氈房。 ”父親大怒 :“哪個(gè)哈薩克男人不會(huì)做這些就是廢物 !”烏爾達(dá)拉克也不示弱 :“我不需要靠做這些來(lái)生活。父親那晚 分派 著第二天的工作 ,要求烏爾達(dá)拉克獨(dú)自完成拆卸氈房、查看病 畜 的事。老人覺(jué)得 ,一個(gè)哈薩克人必須尊重傳統(tǒng) ,烏爾達(dá)拉克作為長(zhǎng)子必須繼承這些。他說(shuō)很多同學(xué)的家里已經(jīng)用汽車運(yùn)輸物資和牲畜轉(zhuǎn)場(chǎng)了?？涩F(xiàn)在剛剛找到工作 ,馬上請(qǐng)那么長(zhǎng)時(shí)間的假 ,領(lǐng)導(dǎo)很難理解 ,更難同意。這已經(jīng)讓很多不得已又回到家鄉(xiāng)的同學(xué)艷羨了。這些年牧場(chǎng)退化 ,他們已經(jīng)越來(lái)越少轉(zhuǎn)場(chǎng)了 ,只能夏季一個(gè)牧場(chǎng) ,冬天遷到一個(gè)暖和一點(diǎn)的過(guò)冬處。哈薩克族是一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的馬背民族。父親已經(jīng)年邁 ,需要人去幫他。 父親三天前的電話 ,告訴他要轉(zhuǎn)場(chǎng)到冬季牧場(chǎng)去。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 【例 5】閱讀下面的文字 ,完成后面的題目。 2 . 擬寫廣告詞、對(duì)聯(lián)、解說(shuō)詞、頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言。 1 . 提建議或方案。 ② 仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。 ② 仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。 補(bǔ)寫 須 有創(chuàng)意 , 也須與語(yǔ)境、人物和主旨相吻合。 要求考生針對(duì)閱讀材料 , 從文章內(nèi)容、語(yǔ)言、寫法等方面提出自己不同的看法。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 五、聯(lián)系生活體驗(yàn) ,拓展感悟探究 【方法歸納】 先圍繞文章內(nèi)容、主旨 , 用一句話概括個(gè)人看法或體會(huì) , 再用兩三句話談?wù)劺碛?, 可擺事實(shí)、講道理 , 注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)談。第 ② 段表面寫這些大樹(shù) “默默奉獻(xiàn)著一切 ”,實(shí)則用這些大樹(shù)來(lái)贊美侍弄這果園的外婆的默默奉獻(xiàn)精神。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 創(chuàng)新拓展 讀第 ② 段 ,指出 “三棵橘樹(shù) ,一棵李子樹(shù) ,一棵柿樹(shù) ”的象征意義。 【參考答案】 內(nèi)容上 :點(diǎn)明了外婆的愛(ài)使他感到溫暖、果園給予了他快樂(lè)的主旨 ,抒發(fā)了他對(duì)果園的喜愛(ài)之情。 【解析】 結(jié)尾段的作用主要有總結(jié)全文 ,呼應(yīng)前文或題目 ,深化、升華主旨 ,卒章顯志等作用。 外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子 ,把其余的部分背到集市上去賣 ,能換回好幾個(gè)月的油鹽錢。橘子綠中帶黃 ,沉甸甸的 ,壓彎了枝頭。田野里 ,秋陽(yáng)下 ,打谷機(jī)轟隆隆 ,拌桶聲鏗鏘有力 ,膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩 ,堆起一座座小山。每個(gè)晨昏 ,那香味兒飄得很遠(yuǎn) ,將空氣沉醉。一場(chǎng)春雨落下 ,地面鋪上一層寂寞的花瓣 ,水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖析 ④ 令時(shí)光無(wú)比芬芳的還是要數(shù)春末夏初 ,果園里繁花盛開(kāi) ,芳香馥郁 ,整個(gè)院落溢滿溫馨。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享 ,菜莖柔韌 ,伙伴們咬得齜牙咧嘴。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜 ,一部分腌制成鹽菜。青翠的顏色彌散 ,綠意暈染 ,一片波光。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。收割后 ,把青菜搬到水井邊 ,用一桶桶清水洗滌。蟲(chóng)子被折騰得死去活來(lái) ,他的心像被雞啄了一下 ,有些生疼。外婆說(shuō)是豬兒蟲(chóng) ,吃菜葉挺厲害的 ,看見(jiàn)菜葉缺邊少角的 ,沒(méi)準(zhǔn)就是它干的壞事兒。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后在菜園里轉(zhuǎn)悠捉蟲(chóng)子。手里拿雙筷子 ,將莖葉間的毛毛蟲(chóng)一條一條地夾進(jìn)玻璃瓶 ,拿去喂雞仔。茄子、辣椒成行 ,豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。他靜靜地觀望著麻雀的表演 ,時(shí)光仿佛凝固了一般 ,幾絲夕陽(yáng)的光線投下來(lái) ,他的心里生長(zhǎng)起一片海 ,無(wú)邊無(wú)際 ,一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。幾只麻雀停在屋檐邊 ,啄著蓋房用的麥草 ,尋找殘存的幾顆麥粒。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹(shù) ,綠蔭如蓋 ,斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。 規(guī)律方法探究 典例精析 易錯(cuò)題剖