【摘要】(1)測量高度重點提示:圖中找相似相似得比例比例來計算計算求線段(高度,寬度等)B′C′A′BCA,鐵道口的欄桿短臂長1m,長臂長16m,當短臂端點下降,長臂端點升高
2024-11-22 18:28
【摘要】相似三角形應用舉例相似三角形的判定(1)通過平行線。(2)三邊對應成比例.(3)兩邊對應成比例且夾角相等。(4)兩角相等。?1、根據下列條件能否判定△ABC與△A′B′C′相似?為什么??(1)∠A=120°,AB=7,AC=14∠
【摘要】教學設計題目相似三角形應用舉例總課時1課時學校長崗中學教者閆燕年級九年級學科數學設計來源網絡教學時間2021年3月8日教材分析相似三角形的知識是在全等三角形知識的基礎上的拓展和延伸,相似三角形
2024-12-12 01:44
【摘要】形狀為三角形,且有一個角是60度的彩旗.與同伴交流,你們所畫的三角形相似嗎規(guī)格要求①:與同伴合作,一人先畫△ABC,另一人再畫△A`B`C`,使得∠A=∠A`,∠B=∠B`。比較你們所畫的兩個三角形,∠C=∠C`嗎?對應邊之比
【摘要】相似三角形的判定(二)導學案(2021-12-6)教學目標1.初步掌握“三組對應邊的比相等的兩個三角形相似”以及“兩組對應邊的比相等且它們的夾角相等的兩個三角形相似”的判定方法.能夠用來解決簡單的問題.2.經歷兩個三角形相似的探索過程。3.通過畫圖、度量類比、分析歸納等操作,培養(yǎng)學生獲得數學猜想的經驗,激發(fā)學生探索知識的興趣,體驗數學活動充
2024-12-06 09:50
【摘要】相似三角形的判定(3)1、下列說法:①所有的等腰三角形都相似;②所有的等邊三角形都相似;③所有等腰直角三角形都相似;④所有的直角三角形都相似.其中正確的是(把你認為正確的說法的序號都填上).2、如圖,在直角坐標系中有兩點A(4,0)、B(0,2),如果點C在x軸上(C與A不重合
2024-11-19 21:14
【摘要】九(下)數學相似練習(5)--相似三角形的應用①E-mail:QQ:358087236202112231、在陽光下,身高的小強在地面上的影長為2m,在同一時刻,測得學校的旗桿在地面上的影長為18m.則旗桿的高度為(精確到).2、如圖,在河兩岸分別有A、B兩村,現(xiàn)測得A、B、D在
2024-12-12 02:48
【摘要】 相似三角形應用舉例察者眼睛的位置稱為 ,由視點出發(fā)的線稱為 ;在進行測量時,從下向上看,視線與水平線的夾角叫做 .?圖是小明在同一地點觀察左、右并排的兩棵大樹AB和CD的示意圖,根據圖中的條件回答下列問題:視點是點 ,視線是 , ,仰
2025-06-20 15:46
【摘要】年級九年級課題相似三角形應用舉例(第二課時)課型新授教學媒體多媒體教學目標知識技能1.能運用相似三角形的數學模型解決現(xiàn)實世界的實際問題(盲區(qū)問題);2.通過例題的分析與解決,讓學生進一步感受相似三角形在實際生活中的應用.過程方法通過從實際問題中
2024-12-13 09:57
【摘要】年級九年級課題相似三角形應用舉例(第一課時)課型新授教學媒體多媒體教學目標知識技能能運用三角形相似知識解決求不能直接測量物體的長度和高度等實際問題.過程方法引導學生將實際問題轉化為數學問題,建立相似三角形模型,再應用相似三角形知識求解.情感態(tài)度使學
【摘要】教學設計題目相似三角形的周長與面積總課時1學校長崗中學教者閆燕年班九年級學科數學設計來源自我設計教學時間2020年3月9日教材分析本節(jié)課是在學生學習了相似三角形的判定和相似多邊性質之后進行的,本節(jié)課讓學生理解并掌握相似三
2024-11-24 03:10
【摘要】扶溝縣2021—2021學年度九年級下冊《相似三角形》檢測題一、選擇題(每題4分,共32分)1.下列各種圖形相似的是()A.(1)、(2)B.(3)、(4)C.(1)、(3)
2024-12-06 09:49
【摘要】九(下)數學相似練習(2)--相似三角形的判定①E-mail:QQ:358087236202112191、已知兩數4和8,試寫出第三個數,使這三個數中,其中一個數是其余兩數的比例中項,第三個數是(只需寫出一個即可).2、在△ABC中,AB=8,AC=6,點D在AC
2024-12-11 20:49
【摘要】年級九年級課題相似三角形的判定(第二課時)課型新授教學媒體多媒體教學目標知識技能掌握兩組對應邊的比相等且它們的夾角相等的兩個三角形相似的判定定理.過程方法類比全等三角形的判定方法SAS,經歷猜想結論、畫圖及推理驗證,探究相似三角形的判定定理.情感態(tài)度
2024-11-23 09:38
【摘要】年級九年級課題相似三角形的周長與面積課型新授教學媒體多媒體教學目標知識技能;相似三角形的周長與面積的性質解決相關問題.過程方法通過操作、觀察、猜想、類比等活動,進一步提高學生的思維能力和推理論證能力.情感態(tài)度通過對性質的發(fā)現(xiàn)
2024-12-12 03:50