教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)(參考版)
2025-03-12 09:11本頁(yè)面
【正文】 和而不同 百花齊放 感謝大家傾聽(tīng)與思考 期待大家實(shí)踐與創(chuàng)新 ?！? PISA program international student assessment 國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目 對(duì)象： 15歲 內(nèi)容：科學(xué)素養(yǎng) 數(shù)學(xué)素養(yǎng) 閱讀素養(yǎng) 相關(guān)情境下的科學(xué)知識(shí)、能力、態(tài)度 生活情況中理解應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的程度 （物理、化學(xué)、生物、地球空間科學(xué)等） 識(shí)別科學(xué)問(wèn)題，解釋科學(xué)現(xiàn)象，使用科學(xué)證據(jù)； 科學(xué)興趣，探究支持，可持續(xù)發(fā)展責(zé)任； 梯度評(píng)價(jià)： 低 —— 高 記憶簡(jiǎn)單事實(shí)，應(yīng)用一般科學(xué)知識(shí)得出或評(píng)價(jià)結(jié)論 —— 建立概念模型，做出預(yù)測(cè)或解釋?zhuān)罁?jù)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確交流 —— 對(duì)同一科學(xué)現(xiàn)象的不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確交流，爭(zhēng)議描述； 英國(guó)倫敦 The Leigh Technology Academy 特色 ? 學(xué)校價(jià)值取向的集中體現(xiàn)； ? 學(xué)校生態(tài)環(huán)境的集中體現(xiàn)； ? 學(xué)校教育創(chuàng)新的集中體現(xiàn)； ? 學(xué)校教育傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。 “大多數(shù)測(cè)試的設(shè)計(jì)者，都偏愛(ài)高效、簡(jiǎn)單、容易操作的方法，這在一定程度上反映了美國(guó)所承受的科技?jí)毫?，以及?duì)簡(jiǎn)單化和節(jié)約經(jīng)濟(jì)的追求。） （ 可能存在“中心智能代理”但不是調(diào)用而是自然地出現(xiàn)） 標(biāo)準(zhǔn)化考試的替代物 ——情境化評(píng)估 ，“ 評(píng)估 旨在 獲得有關(guān)人類(lèi)個(gè)體擁有的技能和潛力等信息的過(guò)程。 有跨越不同智能的能力嗎？懷疑這種“橫向能力”。 關(guān)于“多元智能”與生命歷程： “童年的禮物”， 隨年歲增長(zhǎng)“可見(jiàn)性”下降，智能表現(xiàn)“內(nèi)斂”，大腦面臨的挑戰(zhàn)是使經(jīng)驗(yàn)有意義。 七、 個(gè)性化學(xué)習(xí)與多樣化教學(xué) —— 教與學(xué)的契合 北京崇文區(qū)： “ 我們的 環(huán)境”為主題的英語(yǔ)教學(xué) 小學(xué)、初中、高中以及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) “新東方”、英國(guó)文化委員會(huì)外籍專(zhuān)家 等五節(jié)公開(kāi)課 自然環(huán)境描述（小） —— 環(huán)境變化及其原因（初） —— 世界環(huán)境宣言：思辨與行動(dòng)（高） 適應(yīng)社會(huì)和人的發(fā)展和對(duì)個(gè)性化人才的需求 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化人才的需求 個(gè)性化人才培養(yǎng)模式 標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式 學(xué)校的多樣化發(fā)展 學(xué)校的同一性發(fā)展 個(gè)性化學(xué)校 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校 八、 學(xué)科思維 —— 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的新尺度 關(guān)于“智能”的測(cè)評(píng)： 智能應(yīng)該用于幫助人們學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，而不是用來(lái)把人劃分等級(jí)類(lèi)別。” 聯(lián)系生活：運(yùn)動(dòng)、方式、分類(lèi)， 火車(chē)、汽車(chē)、火箭 電扇的扇葉、鐘表的針 水龍頭與流水、電冰箱開(kāi)門(mén)與抽屜， 體驗(yàn)：悠悠球 利用平移或旋轉(zhuǎn)解決生活中的問(wèn)題： 上海音樂(lè)廳平移、嫦娥二號(hào)繞月之旅， 作品創(chuàng)作：拼貼圖案（小組合作、展示、講解） 孩子肢體運(yùn)動(dòng) ——跑步、跳繩、籃球、足球等 難點(diǎn)：數(shù)量 ——空間 ——方位
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