分式的運(yùn)算優(yōu)秀說課設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-22 17:47本頁面
【正文】 我的說課到此完畢，謝謝各位老師！ [來源 :學(xué) +科 +網(wǎng) ] 。 （五）布置作業(yè) 針對(duì)不同層次的學(xué)生，更好的體現(xiàn)因材施教的原則，我將本節(jié)課的作業(yè)分為必做題和選做題兩部分。 在這一環(huán)節(jié)中， 我為學(xué)生精心挑選了課本中的兩道習(xí)題，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲鳛殡S堂練習(xí)，要求學(xué)生在本 節(jié)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的題目親自動(dòng)手練一練，以便在檢驗(yàn)本節(jié)課教學(xué)效果的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。 至此，我完成了對(duì)本節(jié)課所有理論知識(shí)的教學(xué)。 為了使學(xué)生更容易理解和接受分式的基本 性質(zhì)，在講解分式的基本性質(zhì)之前，我安排了議一議活動(dòng)，設(shè)計(jì)了如下兩道題目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所示問題進(jìn)行充分討論，共同探索分式基本性質(zhì)，然 后，我將以課堂提問的方式，逐一板書討論結(jié)果，綜合學(xué)生的回答，歸納總結(jié)出分式的 基本性質(zhì)，即：分式的分子 與分母同乘以（或除以）同一個(gè)不等于零的正式，分式的值不變。 義 分式的分母不能為零，即只有當(dāng)分式的分母不為零時(shí)，該分式才有意義。 我這樣設(shè)計(jì)的目的在于，借助于多媒體，從實(shí)際生活中的實(shí)例引入課題，使學(xué)生在實(shí)際生活中感受、體會(huì)即將學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們從
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