人教版物理八下22光的反射6(參考版)
2024-11-22 17:28本頁面
【正文】 。 ． 3．完成反射光路圖。例題 ［例］畫出下列入射光線的反射光線 ，并標(biāo)出反射角的度數(shù)。 [板書 ] ???? 漫反射鏡面反射種類 試列舉一些日常生活中鏡面反射、漫反射的例子。漫反射是我們能夠看清本身不發(fā)光的物體的原因所在。當(dāng)用平行光入射時(shí)，由于反射面的不同造成法線方向的不同，從而使反射光線的方向不同，鏡面反射時(shí)反射光線也平行，向著同一方向，光線很強(qiáng)，很刺眼，但在別的方向上卻看不到反射光。教師利用課件邊演示邊介紹兩種反射的有關(guān)內(nèi)容。 教師引導(dǎo)總結(jié)得出 光的反射定律 ： 反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 . 總結(jié) [板書 ] （三）、光的反射的種類 學(xué)生探究并觀察： 在桌上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射， 從側(cè)面看去，白紙被照亮，而平面鏡卻比較暗 ．想想看，并解釋為什么． 教師鼓勵(lì)學(xué)生：自學(xué)課本 41 頁第三自然段，學(xué)生討論，自學(xué)。 觀察并回答：反射光線和入射光線是否一定在同一平面？反射光和入射光線是在法線的兩側(cè)還是在法線同側(cè)？反射角的大小與入射角的大小有什么關(guān)系？ 如果學(xué)生想不出將反射光線一側(cè)的紙板以法線 0N為軸線，向后旋轉(zhuǎn)，得到兩個(gè)平面，再在該紙板上觀察有無反射光線，教師可適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)，再讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，如果紙板不 是一個(gè)平面，那么我們無法在另一個(gè)面上觀察到反射光線。 歸納：反射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)。 歸納：當(dāng)入射光 線遠(yuǎn)離法線，反射光線也遠(yuǎn)離法線；入射角增大，反射角也增大。 學(xué)生得出規(guī)律：反射角 =入射角 探究活動(dòng)二 ：移動(dòng)入射光線的方向，使之與反射光線重合。 ) 方法 1：演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律，按照書 39 頁實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué) . 演示前，將演示器材一一展示給學(xué)生 .其中，硬紙板的可折疊性及硬紙板上的刻度一定要讓學(xué)生看清楚 . 探究活動(dòng)一 ：重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，測出入射角和反射角的大小。方案不要求統(tǒng)一。怎樣去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究二角的關(guān)系呢 ?請同學(xué)們相互討論一下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。 [制定計(jì)劃與設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn) ] 教師介紹桌面分組實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、反射硬紙板、平面鏡、 量角器 、刻度尺。但能否隨便地說某個(gè)猜想是正確的，某個(gè)猜
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1