人教版必修二61行星的運(yùn)動(dòng)10(參考版)
2024-11-22 17:20本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)本節(jié)課的目的是為下一節(jié)推導(dǎo)萬有引力定律做鋪墊，對開普勒定律沒必要做過高要求 。 教學(xué)建議 日心說、地心說及兩者之間的爭論有許多內(nèi)容可以向?qū)W生介紹，教材為了簡單明了地講述開普勒定律，沒有過多地?cái)⑹鲞@些內(nèi)容 .教學(xué)中可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況向?qū)W生介紹有關(guān)的歷史材料，也可引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有關(guān)的讀物 。 所以我們必須去引導(dǎo)學(xué)生了解人們對星體運(yùn)動(dòng)認(rèn)識的發(fā)展過程，從 “ 日心說 ” 和 “ 地心說 ” 的內(nèi)容到其兩者之間的爭論，從第谷的精心觀測到開普勒的數(shù)學(xué)運(yùn)算，在學(xué)生整體感知的過程中引導(dǎo)學(xué)生體會這些大師們的思路、方法及 他們的一絲不茍的科學(xué)精神，并激發(fā)他們熱愛科學(xué)、探索真理的求知熱情 。 附 ： 教材分析 本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生來說是抽象的、陌生的，甚至無法去感知 。 ★ 教學(xué) 體會 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。 從目前科研結(jié)果和我們所掌握的知識來看，“日心說”也并不是絕對正確的，因?yàn)樘栔皇翘栂档囊粋€(gè)中心天體，而太陽系只是宇宙中眾多星系之一，所以太陽并不是宇宙的中心，也不是靜止不動(dòng)的 .“日心說”只是與“地心說”相比更準(zhǔn)確一些罷了。 （ 3）“日心說”為什么能戰(zhàn)勝“地心說” ?試舉例說明。參考下面的幾個(gè)問題，分組討論，每個(gè)小組寫一篇讀后感。 ★ 課余作業(yè) 課后完成 P66“問題與練習(xí)”中的問題。 點(diǎn)撥：地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)雖然并非勻速圓周運(yùn)動(dòng)，但向心力公式仍適用。 解：由于地球在遠(yuǎn)離太陽運(yùn)動(dòng)的過程中，其速率減小，據(jù)牛頓第二定律有， ???mvFn ，由開普勒第二定律知，地球在遠(yuǎn)離太陽運(yùn)動(dòng)的過程中角速度 ? （單位時(shí)間內(nèi)地球與太陽的連線掃過的角度）也減小，故向心力 nF 減小。在地球遠(yuǎn)離太陽 運(yùn)動(dòng)的過程中，其速率越來越小，試判斷地球所受向心力如何變化。 解：由開普勒第三定律 kTa ?23 可知： 對地球： kTa ?2131 對木星 kTa ?2232
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