127多普勒效應(yīng)(說(shuō)課)(參考版)
2024-11-22 15:48本頁(yè)面
【正文】 以 u表示聲源的速度 ， V表示聲波的速度（ u＜ V） ， ν表示接收器接收到的頻率 。 當(dāng)波源不動(dòng) ，觀察者以 v人 ＝ 10m/s的速度遠(yuǎn)離 波源運(yùn)動(dòng) ， 觀察者感受到的頻率就比波源的頻率是低還是高 ？ 頻率的差值是多少 ？ ? 如果觀察者是遠(yuǎn)離波源運(yùn)動(dòng) ， 則在 t＝ 1s里 ， 觀察者從 A到 C位置 ， 感受到的波的個(gè)數(shù)為： ? n＝ (v－ v人 )t＝ (100－ 10) 1＝ 90個(gè) ， ? 這樣觀察者感受到的頻率 ( f‘＝ 90Hz )就比波源的頻率 (f＝ 100Hz)要低 ． 低 10Hz。t＝ (100＋10) 1＝ 110個(gè) ， 這樣觀察者感受到的頻率 ( f ′＝ 110Hz )就比波源的頻率( f＝ 100Hz )要高 ， 高 10Hz。 當(dāng)波源不動(dòng) ， 觀察者以 v人 ＝ 10m/s的速度向波源運(yùn)動(dòng) ， 觀察者感受到的頻率就比波源的頻率是低還是高 ？頻率的差值是多少 ？ 分 析 ? 當(dāng)波源不動(dòng) ， 觀察者以 v人 ＝ 10m/s的速度向波源運(yùn)動(dòng) ， 則在 t＝ 1s里 ， 觀察者從 A到 B位置 。 使用教學(xué)軟件不忘課堂教學(xué) ? 聽(tīng)：感知現(xiàn)象 ? 看：形象描述 ? 講：邏輯演繹 ? 算：上升理性 評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生在形象思維的平臺(tái)上，展開(kāi)邏輯思維。 怎樣研究 多普勒效應(yīng)（控制變量） 以波源 、 觀察者均靜止的情況為參照基準(zhǔn) ， 分成兩種 情況討論 (1)波源靜止
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