應(yīng)急減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)(參考版)
2025-03-02 16:46本頁(yè)面
【正文】 第 1節(jié) 加強(qiáng)學(xué)生災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力? 活動(dòng)：火災(zāi)來(lái)了， 怎么辦？ 第 2節(jié) 災(zāi)害過(guò)程中青少年兒童常見的身心反應(yīng)不同年齡階段的青少年兒童災(zāi)后的行為及心理表現(xiàn)與 變化 災(zāi)難中失去親人是最常見的壓力之一，對(duì)于喪失親人后兒童常見的身心特點(diǎn)可能表現(xiàn)為：? 不相信親人已永遠(yuǎn)離開；? 身體不適；? 對(duì)親人的死亡感到自責(zé)；? 模仿過(guò)世親人的行為或特征；? 覺得自己被拋棄，擔(dān)心以后沒有人照顧、關(guān)心。長(zhǎng)信號(hào)時(shí)間長(zhǎng)度約是短信號(hào)的 3倍。” ，即 3個(gè)短信號(hào) 。第 3節(jié)事故災(zāi)害逃生? 活動(dòng) 1：火災(zāi)逃生演練活動(dòng) 2：有毒氣體泄漏逃生技巧學(xué)習(xí)及模擬演練? 危難時(shí)刻的求救方式聲響求救 光線求救 拋物求救煙火求救 ? 擺字求救? 摩爾斯電碼求救：用摩爾斯電碼發(fā)出 SOS 求救信號(hào)，是國(guó)際通用的緊急求救方式。? 疏散過(guò)程，要迅速，應(yīng)自行成隊(duì)有秩序撤離，但不要慌亂奔跑，更不要爭(zhēng)先恐后。? 撤離過(guò)程應(yīng)按規(guī)定線路疏散，不得串線，不得擅自脫離隊(duì)伍。 活動(dòng) 2：制作簡(jiǎn)易家庭急救包? 家庭急救包小常識(shí) 家庭應(yīng)急包里應(yīng)放有身份證件、逃生繩、常用藥品、食物、換洗衣物、錘子、電池、手電筒、針線、紙筆、地圖、多用刀、紙巾、毛巾、指南針等物品。如果是意外傷害，要說(shuō)明傷害的性質(zhì)，如觸電、爆炸、塌方、溺水、火災(zāi)、中毒、交通事故等，并報(bào)告受害人受傷的身體部位和情況。如果不知道確切的地址，應(yīng)說(shuō)明大致的方位，比如在哪條大街、哪個(gè)方向、哪幢建筑物附近等。 ? 未成年人不要主動(dòng)參加撲火活動(dòng)。如果不知道失火地點(diǎn)名稱，也應(yīng)盡可能說(shuō)清楚周圍明顯的標(biāo)志，如建筑物等。 ? 未成年人遇到刑事案件時(shí)，應(yīng)首先保護(hù)好自身安全。如對(duì)案發(fā)地不熟悉，可提供現(xiàn)場(chǎng)附近具有明顯標(biāo)志的建筑物、大型場(chǎng)所、公交車站、單位名稱等。? 活動(dòng)過(guò)程：你所在的學(xué)校如何開展減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育的？辯論：減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育是開設(shè)專門的課程，還是作為隱性課程在其他課程的教學(xué)過(guò)程中滲透？ 第四章 減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)用技能第 1節(jié)呼救急救? 活動(dòng) 1：模擬呼救? 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)在緊急情況下如何呼救，以贏得最佳救援時(shí)間。 “ 演 ” 。探討如何在學(xué)校宣傳減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn) 減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)學(xué)校管理注意事項(xiàng)一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)二、健全制度，規(guī)范管理三、檢查改造，排除隱患四、加強(qiáng)教育，強(qiáng)化防范意識(shí)“ 講 ”“ 看 ”“ 演 ” 并舉，從思想上根植安全意識(shí)。針對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，衛(wèi)生情況，學(xué)生 健康狀況等問題，尋找安全隱患。? 應(yīng)急卡片要包括學(xué)生姓名、性別、血型、第一責(zé)任人、學(xué)校安全中心電話、急救電話、安全撤離路線等。 主要災(zāi)害簡(jiǎn)介及應(yīng)急措施（見閱讀資料）第三章 減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)校管理和課程管理第 1節(jié) 學(xué)校管理活動(dòng) 1：應(yīng)急卡片目的：通過(guò)建立學(xué)生自身攜帶的安全證 學(xué)習(xí) 件，掌握
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