知識(shí)管理與個(gè)人知識(shí)管理(參考版)
2025-02-28 13:18本頁(yè)面
【正文】 2023 南極光 Page 40 希望本文能幫助公司的兄弟姐妹們 更深刻的了解 KM和 PKM 成為一個(gè)真正的知識(shí)工作者 努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 169。 ?個(gè)人核心能力的體現(xiàn)不再是某項(xiàng)知識(shí)的了解和掌握，而是知識(shí)管理能力的高低了。 PKM的核心能力就在于，能夠把木桶傾斜到一個(gè)最佳的位臵，并且同時(shí)能快速修補(bǔ)最短的木板！ ?個(gè)人知識(shí)管理無(wú)論對(duì)于公司還是個(gè)人都是影響深遠(yuǎn)的。2023 南極光 Page 39 總結(jié)一下 有一條管理上的黃金定律是 ? 木桶原理 ? ，一個(gè)木桶能裝多少水是以最短的木板為準(zhǔn)的，要提高木桶的裝水量有兩種方法，一種是把短的木板加高，另一種是把木桶傾斜。個(gè)人知識(shí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法遠(yuǎn)比企業(yè)知識(shí)管理經(jīng)驗(yàn)方法吸引員工的眼球 企業(yè)知識(shí)管理就是在把每一個(gè)員工工作中形成的知識(shí)的一部分（員工不 可能把自己所有知識(shí)都拿出來(lái)）匯集起來(lái)，共享給大家，并激發(fā)產(chǎn)生新的知識(shí)這樣一個(gè)不斷循環(huán)過(guò)程中保持企業(yè)記憶，提高企業(yè)智商 169。2023 南極光 目錄 ?引子 ?什么是 KM ?為什么是 KM ?KM的關(guān)鍵要素 ?PKM是什么 ?PKM與 KM ?我們應(yīng)該 …… 169。 169。但是，由于自己本性上不是很喜歡網(wǎng)絡(luò)交流這種方式，一直比較排斥，所以，這方面和別人的互動(dòng)交流進(jìn)行的很少。因此，工作中要經(jīng)常注意學(xué)習(xí)和積累，同時(shí)，多種工具要融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用，才能起到? 1+12? 的作用。 Cathy分享的關(guān)于網(wǎng)站搜索的技巧，也非常實(shí)用，現(xiàn)在自己也能夠利用這其中的資料快速找到自己的資料。 2. 掌握知識(shí)學(xué)習(xí)工具與技巧： 關(guān)于工具的學(xué)習(xí)， Cathy分享的 MM是一個(gè)非常好的思路發(fā)散工具。2023 南極光 Page 34 PKM技巧 1. 梳理個(gè)人知識(shí)體系 關(guān)于個(gè)人知識(shí)體系的梳理，其實(shí)自己也曾經(jīng)做過(guò)，但是并沒有經(jīng)常性的回顧和梳理，時(shí)間變了，自己的看法也變了，個(gè)人掌握的技能有些過(guò)實(shí)了，而很多新的知識(shí)又涌現(xiàn)了。 我目前有什么，我想要什么，為了得到我想要的我需要做什么？ 169。性格沒有好壞之分，你需要的是揚(yáng)長(zhǎng)避短。 Step1:先分析自我 Step2：職業(yè)生涯規(guī)劃 Step3:共性的需求和共同的目標(biāo) ? 職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)獨(dú)立的課題研究，本 PPT不做討論 Step4：根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和職業(yè)生涯規(guī)劃確定自己的核心需求和目標(biāo) 政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、歷史、地理等基礎(chǔ)的知識(shí)是每個(gè)人都需要的 一般的邏輯判斷推理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)量分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等能力也是每個(gè)人發(fā)展與進(jìn)步的地基 確定自己的核心需求和核心目標(biāo)，并在以后的工作生活中不知疲倦的去學(xué)習(xí)、去鍛煉來(lái)滿足這種需求和達(dá)到這種目標(biāo)，只有這樣才能保證自己的成功。 嚴(yán)格按照既定的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)處理信息 定期修改知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新的環(huán)境變化 169。 D 最高的一層是職業(yè)技能，到了這里，已經(jīng)是自己所有能力的顛峰 —— 實(shí)際工作能力，這里是個(gè)人目前的真正實(shí)力 —— 無(wú)論你想做什么事，你能用到的（或者別人能用到你的），只有你現(xiàn)實(shí)具備的能力。2023 南極光 Page 31 PKMS－個(gè)人知識(shí)管理體系 A 最下面一層是必須具備的基礎(chǔ)技能，所有包含的條目必須達(dá)標(biāo)，否則將難以支撐更高等級(jí)的技能值。 問題的根源在哪里？請(qǐng)看上圖，?知識(shí)‘儲(chǔ)藏’的多寡決定了個(gè)人能力的大小?這個(gè)過(guò)時(shí)的錯(cuò)誤假設(shè)，讓我們白白消耗了許多的精力，卻事倍功半。學(xué)歷是知識(shí)管理的誤區(qū) 169。 知識(shí)增值： 橫向觀察自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，縱向規(guī)劃自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是知識(shí)增值的最重要之處。2023 南極光 Page 29 PK的價(jià)值評(píng)估： 知識(shí)以及知識(shí)的應(yīng)用能力是發(fā)揮價(jià)值的基礎(chǔ)， 對(duì)一個(gè)人的知識(shí)進(jìn)行評(píng)判至少也應(yīng)該從這兩方面進(jìn)行。 個(gè)人知識(shí)管理 絕對(duì)不是 簡(jiǎn)單地選擇進(jìn)行充電，重新按照大學(xué)以前的方式學(xué)習(xí)其他知識(shí)，要能理解學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、社會(huì)的需求、培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，知識(shí)管理不能只是進(jìn)行閱讀上的積累，更重要的找到知識(shí)增值的有效方法，建立長(zhǎng)期的發(fā)展能力。 個(gè)人知識(shí)管理 1 2 3 4 知識(shí)的利用 知識(shí)的分享 知識(shí)的獲取 知識(shí)的存儲(chǔ) 有目的、有選擇的獲取知識(shí) 有意識(shí)的去主動(dòng)學(xué)習(xí) 掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)工具和技巧 有針對(duì)性的存儲(chǔ) 選擇合適的工具進(jìn)行存儲(chǔ) 建立適合自身的 ontology 盡量去分享自己的知識(shí) 綜合素質(zhì)、對(duì)知識(shí)的敏感性和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力才是個(gè)人的核心能力，而非某個(gè)具體的知識(shí) 多去運(yùn)用自己的知識(shí) 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 169。2023 南極光 Page 27 PKM－個(gè)人知識(shí)管理 個(gè)人的知識(shí)管理（ PKM）與整個(gè)企業(yè)的知識(shí)管理（ KM）沒有本質(zhì)的不同，但個(gè)人的知識(shí)管理（ PKM）又有自身的特點(diǎn)。2023 南極光 Page 25 KMS－知識(shí)管理系統(tǒng) 169。 169。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理及信息管理技術(shù)仍然會(huì)在知識(shí)管理中得到進(jìn)一步地廣泛應(yīng)用，并成為整個(gè)知識(shí)管理技術(shù)體系中的重要組成部分。知識(shí)管理技術(shù)并不是一項(xiàng)技術(shù)，而是一個(gè)技術(shù)體系，包括的技術(shù)內(nèi)容異常繁多，覆
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