20xx蘇教版高中語文傳記選讀寫作序列訓(xùn)練課件1(參考版)
2024-11-21 18:08本頁面
【正文】 從老人的角度切入，可以確定的立意也有許多，比如細節(jié)彰顯關(guān)愛；關(guān)愛從點滴做起；小對話體現(xiàn)大境界；做人，要做一個充滿關(guān)愛的人，做一個堅持原則的人，做一個堅守責(zé)任的人；等等。 寫作時既可以從游客的角度切入，也可以從老人的角度切入，還可以把二者加以對比，從整則材料的角度切入。 ” 然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“ 玻璃碎片，危險！ ” 要求： ① 結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意； ② 自擬標(biāo)題，自選文體 ( 詩歌除外 ) ，不少于 800 字； ③ 不得套作，不得抄襲。不久，老人來了，進屋后就問： “ 玻璃杯碎片呢？ ” 游客回答說，已裝進垃圾袋 ，放到門外了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說： “ 不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。 游客住下后感到很滿意。 一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東 —— 一位和藹可親的老人簽下租房合同。在議論文寫作中一味使用硬語言是許多同學(xué)的偏好，豈不知，好的議論文也是需要講究一點文采的，這篇文章或許能對同學(xué)們有所啟發(fā)。 三是用語活潑。 二是材料豐富。 【亮點評析】 這篇作文有如下幾個亮點： 一是立意高遠。 頭一低、一抬，一天過去了；再一低、一抬，我長大了。要知道，學(xué)會 “ 低頭 ” 不是懦弱，而是謙恭有禮的表現(xiàn)；不是簡單的認輸，而是為更好地盤點自我。當(dāng)然，話說回來。聽， “ 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人 ” 。學(xué)會低頭，方得全身。 哎，又一位高官從昂首轉(zhuǎn)為低頭，想 必以前的他該是趾高氣揚，慷慨激昂，從來不會低頭的吧！ 其實，自然界早已向我們昭示了這個道理，君不見被大雪壓彎的松枝、遭大風(fēng)吹彎的樹梢，試問，松枝、樹梢如果 “ 不低頭 ” ，生命還有反彈的機會嗎？如果墻頭草不會隨風(fēng)而倒，風(fēng)刮過，便是 “ 殘骸狼藉 ” 。記者問他： “ 你記得進入政府部門時的宣言嗎？ ” 他順口即出： “ 吃苦在前，享樂在后，為人民服務(wù)，永不言辛苦 ??
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