現(xiàn)場(chǎng)管理效率提升與持續(xù)改善(參考版)
2025-02-25 12:42本頁(yè)面
【正文】 ?5現(xiàn)管理的實(shí)現(xiàn)： 實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)管理的“現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物、現(xiàn)狀、原理、原則”的管理手法，以深入現(xiàn)場(chǎng)、觀察實(shí)物、把握現(xiàn)狀的務(wù)實(shí)作風(fēng)，掌握問題的真因，從而以合情、合理、合法的手段徹底對(duì)策與改善。 ? 導(dǎo)入“中國(guó)式 5部曲” 全面提升階段 持續(xù)改善階段 形式化 行事化 習(xí)慣化 素養(yǎng)化 啟蒙階段 全面實(shí)踐階段 導(dǎo)入階段 ? 啟蒙階段： ?教育培訓(xùn)（作業(yè)員、管理者、督導(dǎo)員） ?宣傳、氛圍創(chuàng)建 ? 導(dǎo)入階段： ?成立活動(dòng)推進(jìn)組織 ?制定規(guī)范、必守項(xiàng)目 ?宣導(dǎo)儀式 ?建立樣板工程（局部活動(dòng)） 推進(jìn)委員會(huì) 制造部 委員 技術(shù)部 委員 資材部 委員 行政部 委員 市場(chǎng)部 委員 事務(wù)局 ? 全面實(shí)踐階段： ?制定推進(jìn)計(jì)劃 ?各職場(chǎng)活動(dòng)細(xì)則展開 ?各職場(chǎng)重點(diǎn)專項(xiàng)立案、推進(jìn)（案例分享、 6S倉(cāng)庫(kù)創(chuàng)建） ? 持續(xù)改善階段： ?現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)查、診斷 ?審核、糾正、改善（領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任制） ?評(píng)比、競(jìng)賽 ?自主改善與發(fā)表會(huì) ? 全面提升階段： ?改善活動(dòng)深化： 初期 5S活動(dòng)著眼于現(xiàn)場(chǎng) 4M1E（物料、設(shè)備、人員、方法、環(huán)境）的管理與“顯性問題”的改善，但僅限于此則難以實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。 ?現(xiàn)場(chǎng)決不是狹義意義上的“車間”！ ?現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)涵：制造型企業(yè)全部門、全過(guò)程管理 ?現(xiàn)場(chǎng)管理常常被忽略，而過(guò)度注重研發(fā)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù) ?分清企業(yè)中的 2種人：賺錢的人、花錢的人 供應(yīng)商 技術(shù)、品控 原材料 組 裝 成 品 訂 單 客 戶 分銷渠道 現(xiàn)場(chǎng)中心主義 ? 管理理念一：簡(jiǎn)捷 、 簡(jiǎn)捷 、 再簡(jiǎn)捷 !→→ 準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn) 、 避免偏差 ? 管理體系流程化 ? 管理標(biāo)準(zhǔn)顯在化 ? 管理方法可視化 管理哲學(xué)： “執(zhí)行” →→ “實(shí)現(xiàn)”的學(xué)問 管理理念二：以人為本 、 共同實(shí)現(xiàn) !→→ 集思廣益 、 榮辱以共 ? 全員參與 ? 自主管理 ? Topdown與 Downtop并行 ? 活性化的技術(shù)：對(duì)于績(jī)效考核的反思 OPL法（ One Point Lesson） 定點(diǎn)照相法 紅牌作戰(zhàn) 集思廣益法 教育多樣化 可視化看板管理 活動(dòng)板 改善提案 傳達(dá)教育 TOP診斷 競(jìng)賽 發(fā)表會(huì) 戶外活動(dòng) ? 推動(dòng)技巧可由組織面、工具面和心態(tài)面來(lái)探討?，F(xiàn)場(chǎng)管理的成功與否已成為了企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。 所以，“省人化”是效率的關(guān)鍵。但有時(shí)能力提升會(huì)造成效率提升的假象。但效率建立在有效
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