魯人版必修3都江堰(參考版)

【摘要】余秋雨學(xué)習(xí)目標(biāo)●學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的應(yīng)用。●判斷作者對(duì)李冰父子為政思想的評(píng)論，概括文中深厚的文化意蘊(yùn)?！窠忉屪髌分芯哂猩羁毯x的句子。整體感知第一部分：用長城作對(duì)比，評(píng)說都江堰是“中國歷史上最激動(dòng)人心的工程”。第二部分：寫偶然發(fā)現(xiàn)都江堰的美，并為它折服。第三部分：由物及人，由

2024-11-21 13:08

20xx魯人版語文必修三第8課都江堰3(參考版)

【摘要】都江堰余秋雨教學(xué)目標(biāo)?一、閱讀文本，理清文章的寫作脈絡(luò)，整體把握文本結(jié)構(gòu)。二、理解文本通過寫都江堰來寫李冰、寫文化精義的啟示和反思。三、學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的應(yīng)用。四、品味作品中具有深刻含義的句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?1．.理解作者對(duì)李冰父子為政思想的評(píng)論，體會(huì)文中深厚的文化意蘊(yùn)。?2．

2024-11-23 13:16

20xx魯人版語文必修三第8課都江堰(參考版)

【摘要】《都江堰》教案【教學(xué)目標(biāo)】，了解余秋雨散文的特點(diǎn)；[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]，把握文章的結(jié)構(gòu)；，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理清文章脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解作者對(duì)李冰父子為政思想的評(píng)論,體會(huì)文中深厚的文化意蘊(yùn)。【課時(shí)安排】2課時(shí)[來源

2024-11-23 03:39

20xx魯人版語文必修三第8課都江堰4(參考版)

【摘要】都江堰余秋雨余秋雨簡(jiǎn)介余秋雨，1946年生，浙江余姚人。余姚有河姆渡文化遺址，有被國際陶瓷學(xué)術(shù)界稱為舉世罕見的露天青瓷博物館的越窯所在地——上林湖；余姚還產(chǎn)生過王陽明、黃宗羲、朱舜水等著名的歷史人物。余秋雨就是生長在這樣一塊文化積淀深厚的土地上。他的代表作品有散文

2024-11-23 13:16

20xx魯人版語文必修三第8課都江堰word說課稿(參考版)

【摘要】《都江堰》說課稿一、教材與學(xué)情《都江堰》是高中必修三第四單元的一篇必讀文本，是余秋雨大文化散文的佳作，是一片通過歷史遺跡來反思現(xiàn)實(shí)的文章。該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是解讀歷史并了解前人在歷史中的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在審視歷史中吸收和借鑒，提高自身的認(rèn)識(shí)和思辨能力。這篇文章看似游記，其實(shí)表現(xiàn)的是作者深沉的歷史感悟和深刻的世事洞察；看似敘寫一個(gè)古代工程建筑，其實(shí)在評(píng)價(jià)

2024-11-23 11:21

20xx魯人版語文必修三第8課都江堰word導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】《都江堰》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)一、閱讀文本，理清文章的寫作脈絡(luò)，整體把握文本結(jié)構(gòu)。二、理解文本通過寫都江堰來寫李冰、寫文化精義的啟示和反思。三、學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的應(yīng)用。四、品味作品中具有深刻含義的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．.理解作者對(duì)李冰父子為政思想的評(píng)論，體會(huì)文中深厚的文化意蘊(yùn)。2．品味作品中含義豐富的句子，并加以闡釋。

2024-12-02 23:00

20xx魯人版高一語文必修三第4單元8都江堰(參考版)

【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段三階段五8都江堰本課話題——勤政愛民朗讀——課文中的名段石像終于被歲月的淤泥掩埋，20世紀(jì)70年代出土?xí)r，有一尊石像頭部已經(jīng)殘缺，手上還緊握著長鍤。有人說，這是李冰的兒子。即使不是，我仍然把他看成

2024-11-21 18:06

20xx魯人版語文必修三第8課都江堰word學(xué)案(參考版)

【摘要】都江堰余秋雨一、名人零距離（一）作者簡(jiǎn)介：余秋雨，當(dāng)代散文作家，藝術(shù)理論家，浙江余姚人。著有學(xué)術(shù)專著《中國戲劇史述》、《戲劇理論史稿》等，散文集《文化苦旅》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《霜冷長河》等。評(píng)論家說他用“理性和感性相融洽的語言之舟，負(fù)載著思想的重量，把現(xiàn)代散文推向了一流”。（二）文化散文：在散文寫作中引

2024-11-23 11:21

20xx魯人版語文必修三第8課都江堰同步練習(xí)(參考版)

【摘要】《都江堰》練習(xí)一、填空題_________家、_________家。其代表作有_________、_________和散文集多種。2.《都江堰》一文選自余秋雨的散文集_________，該文是近年興起的“_________散文”的一篇代表作。_________含笑，斷頸項(xiàng)而長鍤在握。4.《都江堰》重點(diǎn)贊

2024-12-01 23:23

都江堰簡(jiǎn)介ppt課件(參考版)

【摘要】都江堰是世界文化遺產(chǎn)（2022年被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”錄），世界自然遺產(chǎn)（四川大熊貓棲息地），全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，國家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年(約公元前256～前251)，是蜀郡太守李冰父子在前人鱉靈開鑿的基礎(chǔ)上組織修建的大型水利工程，

2025-01-21 18:17

李冰父子與都江堰(參考版)

【摘要】李冰（生卒年不詳），戰(zhàn)國時(shí)代著名的水利工程專家。公元前256年—前251年被秦昭王任為蜀郡（今成都一帶）太守。李冰征發(fā)民工在岷江流域興辦許多水利工程，其中以他和其子一同主持修建的都江堰水利工程最為著名。幾千年來，該工程為成都平原成為天府之國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后世為紀(jì)念李冰父子，在都江堰修有二王廟。

2024-12-16 22:10

都江堰廣場(chǎng)分析ppt課件(參考版)

【摘要】都江堰水文化廣場(chǎng)俞孔堅(jiān)1995年獲哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)博士，1997年回國創(chuàng)辦北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院，并在北京大學(xué)創(chuàng)辦兩個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)：景觀設(shè)計(jì)學(xué)碩士和風(fēng)景園林職業(yè)碩士。1998年創(chuàng)辦國家甲級(jí)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位——北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院，目前已達(dá)350多人的國際知名設(shè)計(jì)院。出版著作15部，并完成大量城市與景觀的設(shè)計(jì)項(xiàng)目；促成了景觀設(shè)計(jì)師成為國家

2025-05-15 05:12

高一語文都江堰(參考版)

【摘要】一、基礎(chǔ)積累（）（shàn）儒家（lú）挾著（xié）卑處一隅（yú）（lǚ）馴服（xùn）邈

2024-11-14 00:38

人教版選修都江堰6(參考版)

【摘要】余秋雨青城山瀑布青城山森林教學(xué)目標(biāo)：對(duì)比手法的運(yùn)用作者對(duì)都江堰的情感余秋雨簡(jiǎn)介余秋雨（1946—）浙江余姚人。藝術(shù)理論家，散文家，12歲離家到上海求學(xué)，入上海晉元中學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀（該校90周年校慶時(shí)，他與丁關(guān)根、翁史烈等一起列入該校英才榜）。后考入上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系。因成績(jī)優(yōu)秀留校執(zhí)教。

2024-11-21 04:50

[信息與通信]都江堰(參考版)

【摘要】都江堰余秋雨?余秋雨，男，1946年生，浙江余姚人。當(dāng)代著名散文家，文化學(xué)者，藝術(shù)理論家，文化史學(xué)家。?畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系。歷任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海戲劇家協(xié)會(huì)副主席。1962年開始發(fā)表作品。1991年加入中國作家協(xié)會(huì)。在海內(nèi)外出版過史論專著多部，曾被授予“國家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家”、“上海市

2025-02-25 00:57

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