20xx粵教版語文必修五第9課雷雨3(參考版)
2024-11-21 03:03本頁面
【正文】 如（ 3）（ 7）（ 11）（ 14）（ 19）（ 20）（ 21） 。如（ 1）（ 4）（ 5）（ 6）（ 10）（ 13）（ 15）（ 16）（ 17）（ 22）（ 23） ? 第三，聲音延長。 破折號(hào)的用法 ? 以上 23處破折號(hào)的作用大體可分成四種情況： ? 第一，解釋說明。 —— 我問你，你的意思，忽而軟，忽而硬，究竟是怎么回事？ ? （ 18）你現(xiàn)在沒有資格跟我說話 —— 礦上已經(jīng)把你開除了。不過是 —— 他很大了， —— 并且以為他母親早就死了的。不過 —— ? （ 12） 我 —— 我 —— 我只要見見我的萍兒。 ? （ 10）我看你的性情好像沒有大改， —— 魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。 ? （ 6）哦， —— 那用不著了?！蹦闳绾误w會(huì)作者這份貫穿于全劇的 悲憫情懷 嗎？ 破折號(hào)的用法 ? 課文共有 23處使用了破折號(hào)。 延伸探究 ﹡ 你對周萍這個(gè)角色怎么評價(jià)？你怎么看待他與繁漪、與四風(fēng)的感情糾葛？ ﹡ 為什么周沖最后會(huì)成為悲劇的犧牲品？促成他毀滅的因素有哪些？你怎么評價(jià)他？ ﹡ 曹禺說，“我用一種悲憫的心情來寫劇中人物的爭執(zhí)。 作者語 通過你對周萍、魯大海、周沖這三個(gè)同是周樸園的兒子但個(gè)性截然不同的人物的了解，寫寫“兒子眼中的父親”。 她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，這表現(xiàn)了她 對 殘酷現(xiàn)實(shí)的 清醒認(rèn)識(shí) ，對周樸園的蔑視 ，對不公平社會(huì)的 抗議 ， 表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層 ，含著怨憤生活了三十年。她 正直、善良 ，在周公館 備受凌辱和壓迫 。 險(xiǎn)些暴露她身份的語言動(dòng)作： 熟練自然的關(guān)窗動(dòng)作； 對侍萍的身世； 周樸園的隱情細(xì)致地述說； 對繡著梅花襯衣的熟記。 ? 二 、 從語言體會(huì)人物自身矛盾沖突 。 巧借語言以推動(dòng)情節(jié) ， 這一點(diǎn)正是作者的高明之處。但她這些每每在情節(jié)快要中斷時(shí)候的語言，卻不單是她的心思的合情合理所能解釋得了的，而最重要的，是恰好的起到了 暗示和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 的作用。( 推動(dòng)；幾乎要明說了 ) 周樸園 :哦？你說說看。 魯侍萍 :說不定，也許記得的。 文中人物的臺(tái)詞富有強(qiáng)烈的動(dòng)作性，不僅 展示 出人物豐富的 內(nèi)心世界 ，而且能夠 引起 他們的外部 動(dòng)作 ，帶有作者 很強(qiáng)的主觀動(dòng)機(jī) 。 ③ 周“驚愕”說明了他什么心態(tài)？ —— 侍萍還活著，是他很不愿意知道的消息，對他構(gòu)成威脅，影響他的名譽(yù)和地位 。 ① 對周樸園的這番話應(yīng)如何理解？ —— 這是周 假心假意 的贊語，并非贊賞她的賢惠規(guī)矩，他是借前面的好話，掩飾其希望了解真相的目的，這是周 虛偽、圓滑 的表現(xiàn)。 ) 周樸園 侍萍 。 算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過 。 魯侍萍 我希望這一生不要再見你 。 再如： 周樸園 那么 ， 我們就這樣解決了 。于是他又一次 斬情絕愛 ，想用錢來打發(fā)侍萍離開。 剛才還是一個(gè)溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了 冷酷 的本質(zhì)；因?yàn)橐灾軜銏@之心度之， 侍萍活著這一事實(shí)本身潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽(yù)和家庭的危險(xiǎn) ，何況侍萍已到了周家，正怒不可遏地控訴他呢！懷念帶來的欣慰，畢竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上切身利益的分量，而且侍萍 蒼老而倔強(qiáng) 的真實(shí)形象，一下子破壞了他心目中那個(gè)高貴優(yōu)雅、聰明溫順 的情人形象的完美性。 —— 周對魯?shù)男愿裣喈?dāng)了解，他認(rèn)為魯此來一定有人指使，表現(xiàn)他多疑的性格。 —— 表現(xiàn)周害怕丑事外揚(yáng)于己不利的虛偽。 ? …… ? 周 ：（驚）什么？ 1 2 3 周樸園 周樸園 魯侍萍 （ 1） 周： （驚愕）梅花？ …… （ 2） 周：（徐徐立起） 哦，你，你，你是 —— …… （ 3） 周： 哦，侍萍?。ǖ吐暎?是你？ …… —— 突然提起繡在袖襟上周自己都忘記的梅花，使周感到意外。而周樸園與魯侍萍見面后相認(rèn)的一段，更突出地反映了他們在特定情境下的各自不同的心理。 《 雷雨 》 中，不同的人物語言各有不同，而且隨著劇情的發(fā)展和各自情感的變化而不斷變化。 這兩句臺(tái)詞，充分表現(xiàn)出她當(dāng)時(shí) 痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。 ? 潛臺(tái)詞分析（三） ? 魯大海 （掙扎） 放開我，你們這一群強(qiáng)盜！ ? 周 萍 （向仆人們）把他拉下去！ ? 魯侍萍 （大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃?你是萍， …… 憑什么打我的兒子？ ? （他是你的弟弟呀！ ） ? 周 萍 你是誰？ ? 魯侍萍 我是你的 —— 你打的這個(gè)人的媽。 ? 周樸園 （忽然立起） 你是誰？ ? （ 你和她是什么關(guān)系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？ …… ） ? 魯侍萍 我是這兒四風(fēng)的媽，老爺。 ? 周樸園 （抬起頭來） 你姓什么？ ? （ 你怎么知道的，難道你就是她？ ） ? 魯侍萍 我姓魯，老爺。 ? ? 潛臺(tái)詞分析（一） ? 周樸園 （汗涔涔地）哦?！?潛 ” ，是隱藏的意思， 即 語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的 不愿說 或 不便說 的 意思 。 戲劇人物語言的主要特點(diǎn) ： 豐富的潛臺(tái)詞 高度個(gè)性化 富于 動(dòng) 作性 （ 1）豐富的潛臺(tái)詞 潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。 “雷雨”的含義 主題思想： 《 雷雨 》 是一部動(dòng)人心魄的 悲劇 。 《 雷雨 》 ① 表示故事的背景與環(huán)境氣氛 ② 預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮； ③ 象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場暴風(fēng)驟雨式的斗爭即將到來?？梢哉f， “ 雷雨 ” 是
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