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正文內(nèi)容

秦朝中央集權(quán)制度(參考版)

2025-02-08 21:24本頁(yè)面
  

【正文】 ” 本質(zhì)是君主專制,即皇帝是封建國(guó)家政權(quán)的最高主宰和權(quán)力中心 創(chuàng)新互動(dòng)課堂 主要考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 教材習(xí)題全解 注:軍政大事的決策,一般先由丞相、御史大夫和諸卿進(jìn)行朝議,最后由皇帝裁決。” 皇位世襲 “朕為始皇帝。 創(chuàng)新互動(dòng)課堂 主要考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 教材習(xí)題全解 秦陽(yáng)陵虎符,銅鑄,中分為二,左右各有十二字銘文: “ 甲兵之符,右在 ,左在陽(yáng)陵。 創(chuàng)新互動(dòng)課堂 主要考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 教材習(xí)題全解 皇帝制度 ( 1) “ 始皇帝”的來歷: ( 2)皇帝制度的內(nèi)容 皇權(quán)至上 皇位終身 先秦時(shí)期最高統(tǒng)治者一般稱“王”,秦王 嬴政 統(tǒng)一中國(guó)后首創(chuàng)“ 皇帝 ”稱號(hào)(“德高三皇,功過五帝”,自稱“始皇帝”), 從此,“皇帝 ”成為我國(guó)古代最高統(tǒng)治者的稱謂,為歷代所沿用。 創(chuàng)新互動(dòng)課堂 主要考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 教材習(xí)題全解 一、從群雄割據(jù)到大一統(tǒng) 挑戰(zhàn)舊制度,開創(chuàng)新制度的時(shí)代 (宗法分封制度遭到破壞,各國(guó)紛紛變法) 秦朝專制主義中央集權(quán)制度建立的背景 創(chuàng)新互動(dòng)課堂 主要考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 教材習(xí)題全解 (西周) 周室東遷 分封制、宗法制 (春秋) 諸侯割據(jù)混戰(zhàn) (戰(zhàn)國(guó)) 各國(guó)紛紛掀起富國(guó)強(qiáng)兵的改革變法運(yùn)動(dòng),人民渴望統(tǒng)一 秦的統(tǒng)一 諸侯勢(shì)力強(qiáng)大“兩制”漸漸崩壞 封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 秦商鞅變法成效最大 秦朝專制主義中央集權(quán)制度建立的背景 創(chuàng)新互動(dòng)課堂 主要考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 教材習(xí)題全解 中央政府 郡 郡守 縣 縣令 或縣長(zhǎng) 皇帝 三公九卿制 受命中央 督責(zé)屬縣 鄉(xiāng) 里 里正 治民,管理財(cái)政、司法、獄訟和兵役 三老、有秩、嗇夫、游徼 交通要道上十里設(shè)一亭 創(chuàng)新互動(dòng)課堂 主要考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 教材習(xí)題全解 三公九卿制 秦朝中央集權(quán)制度的內(nèi)容 皇帝制 郡縣制 目的: 鞏固政權(quán),維護(hù)大一統(tǒng) 。 影響: (1) 有利于國(guó)家的統(tǒng)一,有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 (2)沒有成功的先例可以遵循 , 不易成功 。 郡縣制的益處:實(shí)行郡縣制 , 官吏由皇帝任免 , 從朝廷領(lǐng)取豐厚的俸祿 , 便于控制 。 分封制的弊端: (1)分封諸侯 , 隨著時(shí)間流逝 , 血緣關(guān)系疏遠(yuǎn) , 諸侯混戰(zhàn) , 周天子不能控制 , 分封制失去原有鞏固統(tǒng)治的作用 。 原因是歷史經(jīng)驗(yàn)證明 , 郡縣制有利于國(guó)家統(tǒng)一和中央集權(quán) 。 李斯主張實(shí)行郡縣制 , 理由是分封制容易導(dǎo)致中央集權(quán)與地方分權(quán)的紛爭(zhēng) 。 ” 郡縣制為 “ 公天下 ” 之開端,主要體現(xiàn)在 ( ) A .百姓不再是封君的屬民 B .更有利于皇帝集權(quán) C .制度法令的統(tǒng)一 D .依據(jù)才干政績(jī)?nèi)蚊夤倮? 創(chuàng)新互動(dòng)課堂 主要考點(diǎn)突破 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 教材習(xí)題全解 【解析與探究】 ( P 9 )
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