寧夏中小學(xué)二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程培訓(xùn)會(huì)(參考版)
2025-02-07 17:40本頁面
【正文】 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。教學(xué)研究工作及成果；開展以校為本的教學(xué)研究的深度、廣度和實(shí)際效果；學(xué)校與教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)程度與水平。 ，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，取得實(shí)效，由師資培訓(xùn)中心制定評(píng)價(jià)制度，各學(xué)校定期自評(píng)，師資培訓(xùn)中心將不定期對(duì)學(xué)校實(shí)施 “質(zhì)量工程 ”的過程與水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，并全縣通報(bào)。 ，應(yīng)率先達(dá)標(biāo)。 ，促進(jìn)互相理解與溝通，相互幫助，開展教學(xué)反思、問題研究、實(shí)踐探索，改進(jìn)教學(xué)，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 4. 學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校、課堂了解學(xué)校教育教學(xué)情況，理解、支持課程改革和課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校提高教育質(zhì)量。 “質(zhì)量工程 ”實(shí)施方案和階段工作計(jì)劃。 （一）對(duì)學(xué)校的要求 學(xué)校是實(shí)施 “質(zhì)量工程 ”的基礎(chǔ)，教師是實(shí)施 “質(zhì)量工程 ”的主體。 三、 “質(zhì)量工程 ”的實(shí)施要求 各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí) “質(zhì)量工程 ”在全面提高我縣教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展、推進(jìn)課程改革工作中的作用和意義，明確 “質(zhì)量工程 ”的目標(biāo)、任務(wù)和實(shí)施要求，處理好各項(xiàng)任務(wù)間的關(guān)系，要結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施工程。 （ 3）學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好氛圍和機(jī)制，為積極追求專業(yè)發(fā)展的教師創(chuàng)造更多有利的精神與物質(zhì)條件，支持教師達(dá)到更高水平。 ： （ 1）上述標(biāo)準(zhǔn)適用于一線教師，是教師專業(yè)化發(fā)展的主要要求和目標(biāo)，也是評(píng)價(jià)各級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)。 ，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。 ，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。 ，能與他人進(jìn)行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點(diǎn)，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，并進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，能夠從不同角度對(duì)問題進(jìn)行分析，解決問題時(shí)更具有靈活性，新穎性。具備成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)。 ，針對(duì)問題和不足進(jìn)行反思，能發(fā)現(xiàn)和解決自己教學(xué)中的問題，處理問題具有一定的靈活性。 ，并認(rèn)真實(shí)施，達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。 （暫定為三級(jí)：一級(jí)（初級(jí)
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