【摘要】海洋微藻作為生物柴油生產(chǎn)的新型資源研究生物三組:歐安平、陶光吉、吳學(xué)民、潘劍洪指導(dǎo)老師:黃勤妮1、緒論?生物柴油是一種發(fā)展?jié)摿薮蟮目稍偕茉?,海洋微藻作為其原料生物具有資源豐富和產(chǎn)油量高等明顯優(yōu)勢(shì)。本項(xiàng)目分離篩選到了13種海洋硅藻,對(duì)這些硅藻和另2種微藻的生長(zhǎng)、總脂含量及脂肪酸進(jìn)行了測(cè)定分析,發(fā)現(xiàn)硅藻的脂含量(占干重
2025-02-07 12:32
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 作為生物的社會(huì)朗讀|作為生物的社會(huì)課文原文 劉易斯托馬斯 選自《細(xì)胞生命的禮贊》(湖南科學(xué)技術(shù)出版社1992年版),李紹明譯。劉易斯托馬斯,美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物...
2025-04-05 13:29
【摘要】海洋微藻論文:三種海洋產(chǎn)能微藻規(guī)模化養(yǎng)殖及采收技術(shù)的初步研究【中文摘要】在化石能源日益衰竭及其燃燒帶來(lái)環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重的嚴(yán)峻形勢(shì)下,尋求可再生能源受到普遍關(guān)注,其中生物質(zhì)能源以其較高的可持續(xù)性和清潔無(wú)污染的特點(diǎn)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。微藻生物質(zhì)能源是一種以開發(fā)藻
2025-01-21 13:13
【摘要】醫(yī)生、病理學(xué)家、教授、行政官員、詩(shī)人和散文作家劉易斯·托馬斯,1913年生于美國(guó)紐約城邊,一個(gè)小鎮(zhèn)外科醫(yī)生的家庭里。受教于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院,畢業(yè)后作過實(shí)習(xí)醫(yī)生,可能還作過為期不長(zhǎng)的住院醫(yī)生。參加過第二次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)后的繁榮時(shí)期、他輾轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)了好幾個(gè)教學(xué)、科研和醫(yī)療機(jī)構(gòu),其中包括明尼蘇達(dá)大學(xué)醫(yī)學(xué)院和紐約大學(xué)貝爾維尤醫(yī)療中心
2024-12-31 23:39
【摘要】作為生物的社會(huì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn);2.了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力;2.通過觀看生物資料片、觀察一些昆蟲的社會(huì)行為等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。三、德育滲透目標(biāo)通過本文的學(xué)習(xí),激發(fā)
2024-12-02 23:17
【摘要】課題作為生物的社會(huì)№1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過觀看生物資料
【摘要】課題作為生物的社會(huì)№2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過觀看生物資料
2024-12-02 22:23
【摘要】《作為生物的社會(huì)》隨堂練習(xí)().魚斐.然柴扉.誹.謗.節(jié)鯁.直哽.咽田?。兔髂Γ履ィ浚_隱蔽.憋.悶鱉.裙
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論,提高探究能力。2、通過本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情。劉易斯?托馬斯博士(LewisThomas)1913年生于美國(guó)紐約,就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院,歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)
2025-02-25 11:38
【摘要】導(dǎo)入作為有著生命的生物種類,似乎與人類一樣有自已的社會(huì)組織,不論是從個(gè)體還是從群體的角度看,生物的行為或者社會(huì)性真是太像人了。劉易斯·托馬斯劉易斯〃托馬斯博士(1913-1994),美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家,生于美國(guó)紐約,就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院,美國(guó)科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生
2024-11-22 14:38
【摘要】第四章作為生產(chǎn)者的個(gè)人選擇???一切能夠創(chuàng)造或增加效用的人類活動(dòng)。包括:商品的生產(chǎn)、服務(wù)的生產(chǎn)。???廠商???追求利潤(rùn)最大化?從生產(chǎn)函數(shù)出發(fā),以一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)考察短期生產(chǎn)規(guī)律和生產(chǎn)不同階段的特點(diǎn)。?以兩種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù),運(yùn)用等產(chǎn)量線、等成本線等分析工具,考察廠商在長(zhǎng)期生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)最優(yōu)生產(chǎn)要素組合的均衡條
2025-02-18 13:32
【摘要】人教版新課標(biāo)普通高中◎語(yǔ)文⑤必修案體字