【摘要】從化學(xué)能到生物能(1)例題解析【例1】酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,如果兩種呼吸都分解葡萄糖產(chǎn)生等量的二氧化碳,則所消耗的葡萄糖之比為()∶2∶1∶3∶1解析:(1)有氧呼吸因有氧的參加,有機(jī)物分解徹底,如葡萄糖徹底分解成二氧化碳和水,放出大量的能量,其分子式是C6H12O6+6O2酶6CO2+
2024-11-20 01:03
【摘要】第三單元第二章第四節(jié)從化學(xué)能到生物能一、選擇題1.(2020年鹽城高一檢測(cè))下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是()①光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進(jìn)行③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物④酶催化作用的最適溫度一定是37℃A.部分正確
2024-11-19 03:03
【摘要】從化學(xué)能到生物能鞏固提高::有氧呼吸與無(wú)氧呼吸既有聯(lián)系,又有區(qū)別。其不同點(diǎn)表現(xiàn)在:①呼吸場(chǎng)所不同;②是否需要有氧參與;③分解產(chǎn)物不同;④釋放能量多少不同。答案:比較項(xiàng)目有氧呼吸無(wú)氧呼吸反應(yīng)場(chǎng)所先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),后在線粒體完全在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)條件必須有氧、酶不需要氧、要酶物質(zhì)變化有機(jī)物徹底氧化分解
2024-12-07 11:53
【摘要】第四節(jié)從化學(xué)能到生物能平陰一中生物組:李瑞雪新疆的哈密瓜為什么這么甜學(xué)習(xí)目標(biāo):??。一、有氧呼吸1、有氧呼吸的過程有氧呼吸最常利用的有機(jī)物是葡萄糖場(chǎng)所反應(yīng)物產(chǎn)物釋放能量第一階段第二階段第三階段閱讀教材70頁(yè)有氧呼吸嘗試完成下列表格
2024-11-22 01:25
【摘要】ks5u精品課件從化學(xué)能到生物能一、細(xì)胞呼吸的概念及分類2、實(shí)質(zhì):分解有機(jī)物,釋放能量1、概念:生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放能量的總過程。(1)有氧呼吸指細(xì)胞在有氧的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量能量的
2024-11-22 15:32
【摘要】從化學(xué)能到生物能一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解呼吸作用的概念、類型、場(chǎng)所、生理意義、以及在生產(chǎn)、生活實(shí)踐上的運(yùn)用。2.理解有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的概念、總反應(yīng)式、過程和圖解。3.掌握有氧呼吸物質(zhì)和能量變化的特點(diǎn),呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。二、重難點(diǎn):1、有氧呼吸作用的生理過程。2、有氧呼吸全過程的物質(zhì)與能量的變化特點(diǎn)。3、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)
2025-06-12 22:22
【摘要】第三單元第二章 第四節(jié) 從化學(xué)能到生物能 一、選擇題 1.(2009年鹽城高一檢測(cè))下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是( ) ①光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行 ②有氧呼吸的第二、三階段一定...
2025-03-15 03:15
【摘要】第四節(jié)體溫調(diào)節(jié)[自我測(cè)評(píng)]一、選擇題()發(fā)()平衡()、性別等不同而在狹小范圍內(nèi)波動(dòng)[影響了消化酶的活性產(chǎn)熱的途徑60℃和10℃的水中一段時(shí)間后,把兩只手同時(shí)插入40℃的水中,這時(shí)左右手皮膚的溫度感
2024-12-07 05:07
【摘要】第四節(jié)體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用1、阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的內(nèi)分泌腺是A.腎上腺B.甲狀腺C胰島2、下列有關(guān)激素和氨基酸的敘述,正確韻是①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)葡萄糖合成為糖元②生長(zhǎng)激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)③人體內(nèi)沒有酪氨酸就無(wú)法合成黑色素,所以酪
【摘要】專題二《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》針對(duì)性訓(xùn)練一、選擇題1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出:一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)。這個(gè)學(xué)說(shuō)的科學(xué)價(jià)值主要是()A.告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成B.證明了生物彼此間存在著親源關(guān)系C.說(shuō)明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的D.使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平2、對(duì)硝化細(xì)菌的敘述正確的是()①
2024-12-03 04:27
【摘要】必修一綜合11.細(xì)胞衰老是一種正常生命現(xiàn)象。人的細(xì)胞在衰老過程中會(huì)出現(xiàn)的變化是()A.細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)目增多B.細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低C.細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能加快D.細(xì)胞能無(wú)限增殖2、下列不屬于細(xì)胞核功能的是()A、遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所B、控制生物遺傳的中心C、控制細(xì)胞
【摘要】2021—2021學(xué)年度上學(xué)期高二生物期中試題【中圖版】命題范圍:必修三全卷滿分100分,用時(shí)90分鐘。第Ⅰ卷(共50分)一、(50分,每小題2分)1.下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是()A.①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合
【摘要】第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)知能鞏固練習(xí)一.選擇題()、空氣、水等D.一個(gè)池塘中的所有的魚(),生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間以及消費(fèi)者與消費(fèi)者之間捕食與被捕食的關(guān)系形成(
2024-12-03 22:27
【摘要】八年級(jí)生物(濟(jì)南版)上第四單元第一章(問題探究式教學(xué)專用學(xué)案)第四節(jié)種子的萌發(fā)學(xué)案主備人:審核人:一、學(xué)習(xí)目標(biāo):----知道你該掌握什么嗎?1.通過探究活動(dòng),說(shuō)出影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件。2、說(shuō)出種子萌發(fā)的過程,并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼
2024-11-19 19:41
【摘要】第1章第4節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)同步練習(xí)一、選擇題1.(2021揭陽(yáng))人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后,這種植物很快在滇池中蔓延,甚至威脅到其它生物的生存。這說(shuō)明了()A.生物能適應(yīng)環(huán)境B.生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響C.生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能對(duì)環(huán)境
2024-12-08 18:36