嬰幼兒語言潛能開發(fā)與教養(yǎng)策略的研究(參考版)
2025-01-24 00:29本頁面
【正文】 第二節(jié) 充分注意嬰幼兒語言的“輸入”和“輸出” 語言的“輸入” 語言的“輸入”種類 語言的“輸出” 語言的“輸入” 語言的“輸入”種類 ? 兒向言語 ? 目標(biāo)語言 ? 伙伴語言 語言的“輸出” 謝謝大家 ! 。 制定符合嬰幼兒語言發(fā)展特點的教育方案。 嬰兒語言既有普遍性，又有差異性。 第二節(jié)、 生活的符號 第二節(jié)、 生活的符號 1. 閱讀環(huán)境中的標(biāo)識符號 第三節(jié) 、 圖畫閱讀 第四節(jié)、 初步的文字閱讀 第五節(jié)、閱讀材料的選擇 第五節(jié)、閱讀材料的選擇 ?選書的原則 1： ?選書的原則 2： ?選書的原則 3： ?選書的原則 4： ?選書的原則 5： ?選書的原則 6： 第四章、嬰幼兒語言教育中應(yīng)注意的問題 第一節(jié) 充分了解嬰幼兒個體語言發(fā)展的差異性 第二節(jié) 充分注意嬰幼兒語言的“輸入”和“輸出” 第三節(jié) 處理好嬰幼兒語言模仿和語言創(chuàng)造的關(guān)系 第一節(jié) 充分了解嬰幼兒個體語言 發(fā)展的差異性 嬰兒語言既有普遍性，又有差異性。 2. 3348個月嬰幼兒的語言特征 ?能夠掌握豐富的詞匯。 ? 復(fù)合句大量增加。 4. 3348個月嬰幼兒的語言教養(yǎng)策略。 2. 3348個月嬰幼兒的語言特征。 1. 以詞代句階段的界定 2. 1316個月嬰幼兒的語言特征 ? 電報語言 2. 1316個月嬰幼兒的語言特征 （ 1） 該月齡段語言教養(yǎng)策略要點的把握 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 （ 3） 該月齡段可提供的玩具 4. 1316個月嬰幼兒的語言教養(yǎng)策略 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ?游戲案例－打電話 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－好朋友玩玩具熊 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－那只鳥叫什么 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－小蟲歌 ， “ 沙 、 沙 、 |沙 ” （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－沙沙沙 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－寶寶有只小貓咪 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－空的和滿的 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－近和遠(yuǎn) （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－我的畫廊 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1