嬰幼兒語言潛能開發(fā)及教養(yǎng)策略(參考版)
2025-01-24 00:31本頁面
【正文】 第二節(jié) 充分注意嬰幼兒語言的 “輸入 ”和 “輸出 ” 語言的 “ 輸入 ” 語言的 “ 輸入 ” 種類 語言的 “ 輸出 ” 語言的 “輸入 ” 語言的 “輸入 ”種類 ? 兒向言語 ? 目標語言 ? 伙伴語言 語言的 “輸出 ” 謝謝大家 ! 。 制定符合嬰幼兒語言發(fā)展特點的教育方案。 嬰兒語言既有普遍性，又有差異性。 第二節(jié)、 生活的符號 第二節(jié)、 生活的符號 1. 閱讀環(huán)境中的標識符號 第三節(jié) 、 圖畫閱讀 第四節(jié)、 初步的文字閱讀 第五節(jié)、閱讀材料的選擇 第五節(jié)、閱讀材料的選擇 ?選書的原則 1： ?選書的原則 2： ?選書的原則 3： ?選書的原則 4： ?選書的原則 5： ?選書的原則 6： 第四章、嬰幼兒語言教育中應注意的問題 第一節(jié) 充分了解嬰幼兒個體語言發(fā)展的差異性 第二節(jié) 充分注意嬰幼兒語言的 “輸入 ”和 “輸出 ” 第三節(jié) 處理好嬰幼兒語言模仿和語言創(chuàng)造的關系 第一節(jié) 充分了解嬰幼兒個體語言 發(fā)展的差異性 嬰兒語言既有普遍性，又有差異性。 2. 3348個月嬰幼兒的語言特征 ?能夠掌握豐富的詞匯。 ? 復合句大量增加。 4. 3348個月嬰幼兒的語言教養(yǎng)策略。 2. 3348個月嬰幼兒的語言特征。 1. 以詞代句階段的界定 2. 1316個月嬰幼兒的語言特征 ? 電報語言 2. 1316個月嬰幼兒的語言特征 （ 1） 該月齡段語言教養(yǎng)策略要點的把握 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 （ 3） 該月齡段可提供的玩具 4. 1316個月嬰幼兒的語言教養(yǎng)策略 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ?游戲案例－打電話 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－好朋友玩玩具熊 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－那只鳥叫什么 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－小蟲歌 ， “沙 、 沙 、 |沙 ” （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－沙沙沙 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－寶寶有只小貓咪 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－空的和滿的 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－近和遠 （ 2） 從游戲活動中看教養(yǎng)策略 ? 游戲案例－我的畫廊 （ 2） 從游戲活動中看
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1