義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(參考版)
2025-01-21 02:19本頁(yè)面
【正文】 這樣才能改變中小學(xué)體育教師付出的大量勞動(dòng)中，缺乏對(duì)于學(xué)生精神上的引領(lǐng)，缺乏對(duì)于“體育運(yùn)動(dòng)”所承載的價(jià)值觀和心理結(jié)構(gòu)的深刻洞察。 ? The kids love it ? Busy ,happy and goodlove ? But ? Our goal ? Busy , happy ,good but also ?? ? What we are teaching them? 案例詳解 : 發(fā)展心肺耐力 俯臥撐 pushups ? 體育與健康課程改革的前提與基礎(chǔ)是體育老師觀念的轉(zhuǎn)變；是體育教師的自我認(rèn)同與自我完善。 ■ 對(duì)體育課的負(fù)面認(rèn)知和情緒是多數(shù)學(xué)生成年后脫離體育的重要原因。 ■ 在修訂時(shí)非常注意用更明確的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)意義的說(shuō)明，并在目標(biāo)和內(nèi)容部分適當(dāng)?shù)卦黾恿藢?duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)的舉例說(shuō)明。 （四）根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的循序漸進(jìn) 《 標(biāo)準(zhǔn) 2023版 》 進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì) 兒童身心發(fā)展規(guī)律 的關(guān)注，突出了對(duì) 水平一、二階段 兒童 基本運(yùn)動(dòng)能力 的關(guān)注和 游戲活動(dòng) 的重視；在 運(yùn)動(dòng)參與 、運(yùn)動(dòng)技能 、 身體健康 、 心理健康 和 社會(huì)適應(yīng) 四個(gè)方面各個(gè)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，也都十分注意保持目標(biāo)、內(nèi)容的循序漸進(jìn)和前后連續(xù)。 ? 2023版中幫助學(xué)生 “學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)” 的表述既隱含著觀念的轉(zhuǎn)變，也表明了：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”才是學(xué)習(xí)型社會(huì)所不可缺少的教育。 ? 實(shí)驗(yàn)版的重視學(xué)生的主體地位的提法，使得有些教師片面夸大了對(duì)其重視程度，走向了極端。這種呈現(xiàn)方式富于啟發(fā)性的特點(diǎn)，也更加有利于學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握與發(fā)展體能和發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的知識(shí)。 （二）對(duì)新一輪課程改革理念的鞏固和深化 ■ “健康第一”的指導(dǎo)思想； ■ 知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維課程觀； ■ 體育課程應(yīng)從知識(shí)本位、教師本位向能力本位、學(xué)生本位轉(zhuǎn)化； ■ 教師與學(xué)生教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變； ■ 體能練習(xí)和運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的意義及體育的育人功能； ■ 多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要意義等； ■ 以培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力和實(shí)際運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力的教學(xué)為重點(diǎn)。 ? 附錄 1 ? 附錄 2 三、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過(guò)程中關(guān)注問(wèn)題處理的說(shuō)明 (一 ) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透 修訂 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 時(shí)，主要 結(jié)合實(shí)際 情況，在原有的基礎(chǔ)上盡可能地突出體育的 育人價(jià)值 ，避免教師和學(xué)生們把體育簡(jiǎn)單地理解為僅僅是傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能以及 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) 。 ■ 《 課標(biāo) 2023版 》 刪去了行為動(dòng)詞表格 。 ■ 《 課標(biāo) 2023版 》 將增加的評(píng)價(jià)案例放入附錄部分。 ■ 修訂稿增加了 時(shí)間資源 的利用與開(kāi)發(fā)，建議教師充分利用課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與 課外 體育鍛煉，指出體育場(chǎng)地比較緊張的學(xué)校要注意合理安排體育課時(shí)間，提高體育場(chǎng)地設(shè)施和器材的 使用效率 。除此之外，針對(duì)目前體育教學(xué)中存在應(yīng)試教學(xué)，以及體育教師不理解實(shí)施體育新課程與一些體育測(cè)試之間關(guān)系的現(xiàn)象，修訂稿還專(zhuān)門(mén)增加一段說(shuō)明，提出“體育教師應(yīng)正確處理 體育 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與‘國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)’和‘體育中考’ 等測(cè)試之間的關(guān)系，避免大量的 ‘應(yīng)試課’ 沖擊和替代正常教學(xué)課的現(xiàn)象，影響體育教學(xué)質(zhì)量。 ■ 為了提高體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可操作性，修訂稿增加了一些可供教師直接參考的 案例 ，放至 附錄部分 ，以拓展教師的思路，解決一線(xiàn)教師不知道如何根據(jù)新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)思想和理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的操作性問(wèn)題。 （ 2）評(píng)價(jià)建議方面 ■ 考慮到整個(gè)體育與健康課程的設(shè)計(jì)都是 為了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和發(fā)展 ，故在評(píng)價(jià)建議部分去掉了實(shí)驗(yàn)稿中對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)課程建設(shè)的評(píng)價(jià)，以突出 對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 的闡述。 ■ 修訂稿無(wú)論在 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 層面，還是在水平教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃層面，都非常強(qiáng)調(diào) “目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容和方法，內(nèi)容和方法促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成”的思想。同時(shí)，考慮到 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 是國(guó)家性文件，而不是教學(xué)法書(shū)籍或 《 標(biāo)準(zhǔn)解讀 》 ，因此，對(duì)上述三方面的內(nèi)容闡述盡量做到明確和簡(jiǎn)潔。 5．實(shí)施建議方面的變化 （ 1）教學(xué)建議方面 ■ 根據(jù)教育部的統(tǒng)一要求，修訂稿將“教學(xué)建議”部分關(guān)于 地方和學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂 挪至附錄部分，同時(shí)對(duì)地方和學(xué)校體育與健康課程的實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃提出了更加明確的要求，旨在 強(qiáng)化 地方和學(xué)校對(duì)體育與健康課程建設(shè)的 責(zé)任和權(quán)利 。 ? 修訂稿在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中做了有些修改，如 P11,將“測(cè)評(píng)學(xué)生 30秒鐘踢毽子的次數(shù)”改為“評(píng)價(jià)學(xué)生踢毽子的熟練程度”； P17將“測(cè)評(píng)學(xué)生 10米雙腳連續(xù)跳的速度”改為“評(píng)價(jià)學(xué)生在‘撒漁網(wǎng)’游戲中的速度和靈敏性” 。 （ 2）學(xué)習(xí)一些體操類(lèi)活動(dòng)的基本動(dòng)作。 達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠： （ 1）初步學(xué)會(huì)常見(jiàn)的球類(lèi)游戲。如在體育游戲活動(dòng)中完成多種形式的走、跑、跳、投、拋、接、揮擊、攀、爬、鉆、滾動(dòng)和支撐等動(dòng)作。 掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：學(xué)習(xí)基本的身體活動(dòng)方法和體育游戲。 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 指出：“運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主的基本特征，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能也是實(shí)現(xiàn)其他領(lǐng)
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