決策風(fēng)格探索教材(參考版)
2025-01-21 00:03本頁面
【正文】 堅(jiān)持、保持、創(chuàng)新和提拔下一代 退出期： 65歲后 170。 為自己的職業(yè)選擇做準(zhǔn)備 建立期： 2545歲 170。 在學(xué)校和工作中的成就 170。 對(duì)未來的關(guān)注 170。 因此，要注重 有計(jì)劃 的 在生活中培養(yǎng)自己 真正有 發(fā)展?jié)摿?的素質(zhì)。 ？ 所學(xué)的東西使你擁有什么素質(zhì)？ 2. 你所擁有的素質(zhì)使你有資格獲得哪些工作？ 3. 為了獲得自己所期望的工作，你將 計(jì)劃如何度過大學(xué)生活？ 你對(duì)本課程的意見和建議 獨(dú)立紙張 周六課用 你了解自己?jiǎn)幔? 職業(yè)生涯規(guī)劃重點(diǎn)知識(shí)簡(jiǎn)介 簡(jiǎn)歷與面試 我的職業(yè)興趣在哪些方面 我的性格適合做哪些工作 我的能力能做哪些工作 我在工作中追求什么 我到哪里工作 —— 了解工作世界 我如何做決策 —— 方法介紹 教學(xué)內(nèi)容 重要 緊 急 不 緊 急 不重要 ？ ？ 不速之客 某些電話 某些信件 報(bào)告 某些會(huì)議 必要而不重要的問題 繁瑣的工作 某些信件 電話 浪費(fèi)時(shí)間的事 有趣的活動(dòng) 危 機(jī)事件 急迫問題 防患未然 建立人際關(guān)系 發(fā)展新機(jī)會(huì) 規(guī)劃 休閑 ？ ？ （我想干什么？ ） （我 會(huì) 干什么？） （我 能 干什么？） 我想要什么？ 生涯永遠(yuǎn)是面對(duì)未來的， 未來永遠(yuǎn)是不確定的， 所以生涯規(guī)劃 既是科學(xué)又是藝術(shù)。 要找到滿意的工作， 決勝點(diǎn)在于長(zhǎng)期的點(diǎn)滴積累。 －你大學(xué)階段的目標(biāo)： －要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，你需要重點(diǎn)解決哪些問題： 2. 設(shè)立個(gè)人 大學(xué)階段 目標(biāo)及行動(dòng)計(jì)劃 根據(jù)你重點(diǎn)需要解決的問題，設(shè)立你在 一個(gè) 學(xué)期 的短期目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。在構(gòu)思你的目標(biāo)時(shí)， 運(yùn)用目標(biāo)設(shè)立的指導(dǎo)原則。 請(qǐng)將你在“ 職業(yè)生涯幻游 ”中所感受到的 細(xì)節(jié) 記錄下來。在不做導(dǎo)游的時(shí)候，自己會(huì)身著隨意但合體的 T恤和牛仔褲，帶著漂亮的筆記本電腦，在梧桐樹蔭下或咖啡館寫作，記錄自己的旅游見聞和心情感悟的點(diǎn)滴，享受從梧桐葉的間隙灑下來的午后溫暖的陽光或咖啡屋的幽靜，靈巧的手指在電腦鍵盤上輕盈的跳躍 …… 通過上面這個(gè)“職業(yè)生涯幻游”的練習(xí)，我們可以 了解自己理想的生活形態(tài) 。在這份職業(yè)中，可以充分發(fā)揮自己的語言優(yōu)勢(shì)和文化底蘊(yùn)，也能夠很好地運(yùn)用自己的組織和管理才能以及解決問題的能力。 佳音在“生涯幻游”活動(dòng)中想象的 場(chǎng)景簡(jiǎn)單而浪漫 ：五年后，自己是一名受歡迎的 英文導(dǎo)游 ， 兼 幾家報(bào)刊的 旅游專欄作者 。 內(nèi) 部 環(huán) 境 優(yōu)勢(shì)因素 （ Sstrength） 劣 勢(shì) 因素 （ Wweakness） 外 部 環(huán) 境 因 素 機(jī)會(huì) 因素 （ Oopportunities） 威脅 因素 （ Tthreats） ； ,并呈良性發(fā)展趨勢(shì)； ，電子商務(wù)事業(yè)發(fā)展具有廣闊的空間 ，使中國(guó)電子商務(wù)得到了快速的發(fā)展； ； ； “國(guó)家軟件出口基地”； 基地及國(guó)際軟件出口基地的戰(zhàn)略目標(biāo)。 佳音的 決策平衡單 選擇項(xiàng)目 考慮因素 權(quán)重 選擇一 研究生 選擇二 英文記者 選擇三 導(dǎo)游 加權(quán)分?jǐn)?shù) 5 — +5 加權(quán)分?jǐn)?shù) 5 — +5 加權(quán)分?jǐn)?shù) 5 — +5 個(gè)人物質(zhì) 方面 得失 影響 05 3 4 2 1 0（ 0） 5+(20） 1（ 2） 2（ +2） 2（ +6） 4（ +16） 0（ 0） 2（ +2） 4（ +16） 2（ +8） 3（ +6） 4（ +4） 佳音的 決策平衡單 選擇項(xiàng)目 考慮因素 權(quán)重 選擇一 研究生 選擇二 英文記者 選擇三 導(dǎo)游 加權(quán)分?jǐn)?shù) 5 — +5 加權(quán)分?jǐn)?shù) 5 — +5 加權(quán)分?jǐn)?shù) 5 — +5 他 人物質(zhì) 方面 得失 05 3 2 1（ 3） 5（ +10） 2（ +6） 3（ +6） 4（ +12） 2（ 4) 佳音的 決策平衡單 選擇項(xiàng)目 考慮因素 權(quán)重 選擇一 研究生 選擇二 英文記者 選擇三 導(dǎo)游 加權(quán)分?jǐn)?shù) 5 — +5 加權(quán)分?jǐn)?shù) 5 — +5 加
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