漫談國(guó)家信息化與我們的理想(參考版)
2025-01-20 17:46本頁(yè)面
【正文】 成功是人生的最高境界，成功可以改變你的人格和尊嚴(yán)，自負(fù)是愚蠢的。 2/28/202343 —— 江蘇大學(xué) ——最后以比爾 . 蓋茨給青少年的準(zhǔn)則中的二句話作為結(jié)束語(yǔ) ∶，要去適應(yīng)它。為什么會(huì)出現(xiàn)以上這些現(xiàn)象和問(wèn)題呢？究其根源，必須深刻反思我們的教育， 正如著名物理學(xué)家楊振寧教授以其親身體驗(yàn)講到的： “ 西南聯(lián)大教會(huì)了我嚴(yán)謹(jǐn) 高的代價(jià)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，盡管在數(shù)次的國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽中頻頻奪魁，但令人遺憾的是他們畢業(yè)后除少數(shù)人外 但是，當(dāng)我們?cè)诮逃母锏陌倩▓@中摘花采蜜的時(shí)候，欣喜之余，又不得不正視這樣一個(gè)問(wèn) 為 什么 聰 明的中國(guó)人只有在他國(guó)的 環(huán)境中才 顯 示出了他 們 的 創(chuàng) 新才能呢？2/28/202342 —— 江蘇大學(xué) ——l 再看我們今天的教育， 20世紀(jì) 80年代以來(lái)，隨著我國(guó)教育新的春天的到來(lái)，教育改革取得了長(zhǎng)足 在近 現(xiàn) 代 風(fēng) 靡世界的眾多科技 發(fā) 明和 發(fā)現(xiàn) 中，中國(guó)人一次又一次地與之失之交臂。 2/28/202340 —— 江蘇大學(xué) ——l c)創(chuàng)造性的主要機(jī)制l (1）高情商 — 動(dòng)力支持 l (2) 創(chuàng)造性思維方式 技術(shù)支持 l (3) 基礎(chǔ)知識(shí) — 教材支持2/28/202341 —— 江蘇大學(xué) ——3)創(chuàng)新才能現(xiàn)狀 l 中國(guó)是有五千年文明 歷 史的國(guó)度，曾 經(jīng)創(chuàng) 造了 舉 世矚目的古代文明，充分 顯 示了中 華 民族 優(yōu) 秀的 智慧和卓越的 創(chuàng) 新才能。 l a)創(chuàng)造性思維主要品質(zhì)l b)創(chuàng)造性個(gè)性因素 l c)創(chuàng)造性的主要機(jī)制 2/28/202338 —— 江蘇大學(xué) ——l a)創(chuàng)造性思維主要品質(zhì)l (1)流 暢 性：指的是思 維 敏捷且通 暢 ；l (2)變 通性：指的是思 維 靈活，能 夠 從多 視 角、多 維 度、多 類 型看 問(wèn)題 、分析 問(wèn)題 和解決 問(wèn)題 ；l (3)嚴(yán) 密性：指的是思 維嚴(yán)謹(jǐn) 、 縝 密、 細(xì) 致、周到；l (4)獨(dú)創(chuàng)性：指的是學(xué)生的思維結(jié)果在現(xiàn)實(shí)中罕見(jiàn)的程度，越罕見(jiàn)獨(dú)創(chuàng)性水平越高。l 創(chuàng)新教育的內(nèi)涵還可以用四個(gè) “ 不是 ” 和四個(gè) “ 是” 來(lái)進(jìn)一步表述，即 “ 創(chuàng)新教育不是一種單純訓(xùn)練學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造技巧的教育，而是一種全方位改造教育過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的教育；創(chuàng)新教育不是一種培養(yǎng)少數(shù)尖子學(xué)生的英才教育，而是一種面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育不是一種重結(jié)果的創(chuàng)新特征的教育，而是一種既重結(jié)果、更重過(guò)程上的創(chuàng)新特征的教育；創(chuàng)新教育不是一種以挖掘個(gè)體某項(xiàng)創(chuàng)新潛力為價(jià)值目標(biāo)的教育，而是一種要從個(gè)體的心智世界中源源不絕地去誘導(dǎo)出一些提供最佳創(chuàng)意的人格特征教育。從某種意義上說(shuō)， 創(chuàng)新是自我實(shí)現(xiàn)的最高表現(xiàn)形式。我們認(rèn)為創(chuàng)新不只是屬于那些精英分子的專利，每一個(gè)人的生活本身是值得我們?nèi)?chuàng)造的。創(chuàng)新不僅指為整個(gè)社會(huì)、整個(gè)人類文明帶來(lái)變革的新質(zhì)因素的產(chǎn)生，也包括對(duì)于自我具有提升生命質(zhì)量的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)拓，馬斯洛將前者稱為 “ 特殊才能的創(chuàng)造性 ” ，將后者稱為 “ 自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造性 ” 。通俗地講就是與眾不同，與現(xiàn)存的傳統(tǒng)的不一樣。創(chuàng)新教育的內(nèi)涵 2/28/202335 —— 江蘇大學(xué) ——l (1) 何 謂創(chuàng) 造 ?l l 1) 創(chuàng)新教育的內(nèi)涵 l 2) 創(chuàng)造性機(jī)制 l 3)創(chuàng)新才能現(xiàn)狀 2/28/202334 —— 江蘇大學(xué) ——1) 創(chuàng)新教育的內(nèi)涵 l (1)大力改善網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入方式，尤其是在那些信息通信設(shè)施欠發(fā)達(dá)的地區(qū)。 為此，八國(guó)將繼續(xù)努力促進(jìn)市場(chǎng)條件的發(fā)展，使之有利于提供價(jià)格適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧?wù) 。 2/28/202332 —— 江蘇大學(xué) ——l 2)縮小國(guó)際社會(huì)中的信息與知識(shí)差距l(xiāng) 為此目的，八國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人重申將努力使世界各地的人都能參與信息社會(huì)的發(fā)展，共同分享信息技術(shù)進(jìn)步所帶來(lái)的益處，并呼吁各國(guó)政府和私人企業(yè)界做出努力，縮小國(guó)際社會(huì)中的信息與知識(shí)差距。l 憲章指出， 信息通信技術(shù)是 21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的 最強(qiáng)有力的動(dòng)力之一 ，其革命性的發(fā)展不僅極大地影響著人們生活、學(xué)習(xí)和工作的方式，而且正在迅速地成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿ΑＨ蛐畔⑸鐣?huì)沖繩憲章l 世界各國(guó)均對(duì)信息化給予了高度重視，并采取了一些具體措施。 （ 12）信息化人才培養(yǎng)規(guī)模將明顯擴(kuò)大，培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格將不斷提升；普及信息教育將深入開(kāi)展，個(gè)人的信息化知識(shí)和技能將成為求職、從業(yè)的基本條件。 （ 11）信息化機(jī)制、體制、法制建設(shè)將加快步伐，完善市場(chǎng)規(guī)則，促進(jìn)開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，
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