【正文】 2023年 2月 3日星期五 3時(shí) 41分 43秒 15:41:433 February 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 2月 3日星期五 下午 3時(shí) 41分 43秒 15:41: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :41:4315:41Feb233Feb23 ? 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 , February 3, 2023 ? 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023年 2月 3日星期五 3時(shí) 41分 43秒 15:41:433 February 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 。 :41:4315:41:43February 3, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :41:4315:41Feb233Feb23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿(mǎn)，留一份不足，可得無(wú)限完美。 , February 3, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 2023年 2月 3日星期五 3時(shí) 41分 43秒 15:41:433 February 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 。 :41:4315:41:43February 3, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 :41:4315:41Feb233Feb23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 , February 3, 2023 ? 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。因此，傳統(tǒng)的師德在以人為本的今天，顯得不合時(shí)宜，必然要受到時(shí)代的挑戰(zhàn)。所以，德性是教師自我追求的道德，是教師開(kāi)展教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，在師德建設(shè)中具有主體性意義。”德性是那種能使我們懂得人的美好生活是什么的人類(lèi)品質(zhì)。 ? 美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾講過(guò)：在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論，教育的成功和失敗，“我”是決定性因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因，身為教師，我有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘：我可以使制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也可以救人。 返回 ? 教育是社會(huì)上惟一一種直接與人的全面本性打交道的職業(yè)，它既要關(guān)心人的生理方面，也要關(guān)心人的心理方面；既要作用于人的個(gè)體性方面，也要作用于人的社會(huì)性方面。 ? 二、名詞解釋?zhuān)? ? 師德； 教育理念； 教師的理想人格；創(chuàng)新精神； 自律 問(wèn)題與反思 １、教師角色觀念的明確對(duì)教師道德成長(zhǎng)有哪些促進(jìn)作用？ ２、如何理解依法執(zhí)教與以德育人的關(guān)系？ ３、教師如何在教育教學(xué)中體現(xiàn)人文精神？ ４、簡(jiǎn)述教師科學(xué)精神素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑。 ? 1團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求：一要相互＿＿＿＿、公平＿＿＿；二要關(guān)心＿＿＿忠于＿＿＿＿；三要珍惜＿＿＿＿、＿＿＿當(dāng)頭。 ? 1人格的特性：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。 ? 教師要“為人師表”，核心是樹(shù)立正確的世界觀、＿＿＿觀、 ＿＿＿觀；要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、 ＿＿、自警、＿＿＿、自強(qiáng)，以身作則，嚴(yán)于＿＿，＿＿一致。 ? 教師人格是由＿＿＿人格、＿＿＿人格、＿＿＿＿人格和＿＿＿人格這四種要素構(gòu)成。 ? “師德興則＿＿＿興，教育興則＿＿＿興”，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍最根本、最核心的工作。 ? 百年大計(jì)，＿＿＿為本；教育大計(jì)，＿＿＿＿為本。 ? 教師的協(xié)作精神是以教育事業(yè)發(fā)展為核心、以＿＿＿＿為基礎(chǔ)、以＿＿＿為方式的一種思想觀念和優(yōu)良品質(zhì)。唯其如此，才能使其“凝道成德”“以其昭昭，使人昭昭”，才不愧“為人師表，人世楷?！薄? ? 教師道德的失范現(xiàn)象主要表現(xiàn)： ? （ 1）、責(zé)任感和義務(wù)感淡化；（ 2）、是非觀和善惡觀混亂；（ 3）、存在個(gè)人主義傾向；（ 4）、存在拜金主義傾向。 ? ★身教應(yīng)是不斷提高的修養(yǎng)；言教應(yīng)是不斷磨煉的藝術(shù)；師德正是這二者完美的結(jié)合與統(tǒng)一。 第五講 師德 （ 14~15章） ? 師德修養(yǎng)的完善 ? （ 1）、愛(ài)崗敬業(yè)，是時(shí)代對(duì)教師的基本要求 ? （ 2）、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，是新時(shí)期教師的必備素質(zhì) ? （ 3）、自勉自強(qiáng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，做新時(shí)代的弄潮人 ? ★德是才之師，才是德之資；無(wú)德行難遠(yuǎn)，無(wú)才立難牢。 ? 師德教育的方法 ? 師德教育的方法大致可分為說(shuō)服教育、實(shí)踐活動(dòng)、陶冶教育、指導(dǎo)自我教育、師德評(píng)價(jià)等。 第四講 教師的精神 （６ ~１３章） ? 教師創(chuàng)新精神和能力的提升 ? （ 1）提高較師創(chuàng)新精神和能力的 主要方法： ? ①進(jìn)行學(xué)科交叉、文理滲透；②樹(shù)立自信心是創(chuàng)新之本；③鼓勵(lì)大膽懷疑，敢于提問(wèn)；④加快知識(shí)更新，廣泛搜集信息；⑤運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。 第四講 教師的精神 （６ ~１３章） ? 培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型師資隊(duì)伍 ? （ 1）創(chuàng)新性教師的特征 ? ①具有較強(qiáng)的心理成熟度，思維敏銳，視野開(kāi)闊，具有易接受新知識(shí)、新信息的頭腦；②具有“ T”字型知識(shí)結(jié)構(gòu)，即橫向知識(shí)廣博，縱向知識(shí)深邃的知識(shí)結(jié)構(gòu)；③具有精湛的業(yè)務(wù)，較強(qiáng)的求知欲，一定的教育科研能力、教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力以及創(chuàng)新教育資源的開(kāi)發(fā)和利用能力。 ㈠發(fā)展創(chuàng)造性思維 這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，那就必須做到一要沖破習(xí)慣性思維；二要敢于和善于質(zhì)疑；三要展開(kāi)豐富的想象。教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 創(chuàng)新是要素的新組合，是“創(chuàng)造、發(fā)展、交流和應(yīng)用的新想法，使之轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)適銷(xiāo)的商品魚(yú)服務(wù)的活動(dòng)。創(chuàng)新能力在教學(xué)中的體現(xiàn)： ?能更新與組合教學(xué)內(nèi)容； ?能創(chuàng)造新的教學(xué)方法； ?能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 ? ?扣緊教師特點(diǎn)，促進(jìn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng) ? ①拓寬知識(shí)面，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu) ? ②培養(yǎng)追求真理的個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 第四講 教師的精神 （６ ~１３章） ③增強(qiáng)綜合智能和創(chuàng)造能力 ④營(yíng)造有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的良好氛圍 教師教學(xué)創(chuàng)新能力及其培養(yǎng) ※ 教師的教學(xué)創(chuàng)新能力 ，是指教師在具備一般教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，能更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的新方法，建立符合教學(xué)規(guī)律的新理論的能力。 第四講 教師的精神 （６ ~１３章） ? ⅱ 端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 ? 首先在培養(yǎng)目標(biāo)上，要實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)型”向“創(chuàng)造型”人才觀的轉(zhuǎn)變； ? 其次在教育目的上，要實(shí)現(xiàn)“升學(xué)惟一”向“全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)”的價(jià)值觀轉(zhuǎn)變； ? 再有在師生關(guān)系上，要實(shí)現(xiàn)“師道尊嚴(yán)”向“師生平等、教學(xué)相長(zhǎng)”的新型師生觀轉(zhuǎn)變。它反映當(dāng)代教育的本質(zhì)和規(guī)律，是驅(qū)動(dòng)和引導(dǎo)教師教育創(chuàng)新的精神力量，是教師精神世界現(xiàn)代化的標(biāo)志。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育價(jià)值追求的核心。 ? △團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求： ? 相互激勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng) ? 關(guān)心集體忠于職守 ? 珍惜情誼利莫當(dāng)頭 第四講 教師的精神 （６ ~１３章） ? 八、教師的創(chuàng)新精神 ? 創(chuàng)新精神的內(nèi)涵 ? 創(chuàng)新精神是引起和促進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)的一種積極的心態(tài)和個(gè)性特征，它包括創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新品質(zhì)三個(gè)方面。 教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作包括?相同學(xué)科教師之間相互信任，相互尊重，以達(dá)到相互探討，共同進(jìn)步的目的；?不同學(xué)科之間相互配合，相互容納，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)綜合方向發(fā)展；?班主任與科任老師之間默契配合，協(xié)調(diào)一致，強(qiáng)化班級(jí)管理和學(xué)生教育工作；?新老教師之間團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，以老帶新，以新促老，共同進(jìn)步。 ? 教師自律精神的培養(yǎng) ? 教師要