【正文】 ?（２）奶瓶、家用小汽車、電視機、箱包、加濕器等可添加什么東西？ ?（３）老年人拿在手上轉(zhuǎn)的、空心的、電鍍光亮的健身球，可添加什么東西？ ?（４）鞋上。投放市場，大受顧客青睞。于是，這種帶指南針的地毯頓時熱銷?！? ? （ 7）帶指南針的地毯 ?阿拉伯人多信奉伊斯蘭教，虔誠的教徒每天都要向圣城麥加方向跪拜，有時因為辨不清方向而犯愁。艱難的處境使小老板陷入深思。這就是滾珠絲杠（螺桿），廣泛應(yīng)用于機床、汽車、航空等許多領(lǐng)域里的傳動系統(tǒng)中。由于是滑動摩擦，摩擦力大，效率低，磨損大。導(dǎo)電塑料將可能使個人電腦小型化和高速化。 電視機 攜帶 車載電視 信號清晰度 聲控電視 控制 高清數(shù)字電視 壁掛式超薄 占空間大 便攜電視 （手機電視） 移動 液晶電視 屏幕大小 畫面間斷 全息電視 3D電視 等離子電視 圖象效果 圖像清晰 節(jié)能環(huán)保 ?（１）導(dǎo)電塑料 ?１９７７年，白川教授在實驗中偶發(fā)奇想，如果在聚乙炔塑料中添加碘雜質(zhì)，會出現(xiàn)什么情況呢？實驗結(jié)果讓他大吃一驚：添加碘雜質(zhì)后的聚乙炔能像金屬那樣具有導(dǎo)電性。也稱為 “內(nèi)插式組合 ”。發(fā)電能力達到４００萬千瓦，是大型發(fā)電廠。這個發(fā)電廠雖然面積很大，煙囪很高，卻是一個結(jié)構(gòu)很簡單、特別是不用燃料的發(fā)電廠。溫室的中間豎立一個高大的抽風(fēng)煙囪，高７６２米。 該發(fā)電廠不是直接利用太陽能發(fā)電，而是構(gòu)思巧妙，利用了空氣流動這個中間環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)換成風(fēng)力發(fā)電。反過來，日本又將鋼鐵生產(chǎn)技術(shù)向其他國家輸出。日本的鋼鐵工業(yè)技術(shù)是非常先進的，就是將各種引進的技術(shù)加以綜合的結(jié)果。 綜合創(chuàng)新法的應(yīng)用 ? 綜合就是創(chuàng)新。 ? —— 綜合是將若干單個因素（原理、技術(shù)、方法等）融匯為一個新的整體，這不是單個因素的簡單機械的積累或疊加，而是發(fā)生質(zhì)的飛躍。 ?實例 ：可食用 餐盤、蒸汽 機 ? ——在詞語和詞語之間、命題和命題之間，通過想象加以連結(jié)，實現(xiàn)組合創(chuàng)新。 ?——事物的核心功能不變，所使用的技術(shù)、原材料等發(fā)生變化（主要是先進化）。 ? 共享組合實例 ： * 共用的電動底座組合各種兒童玩具； *以干電池為動力源的各種用品（半導(dǎo)體收音機、電動剃須刀、手電筒、石英鐘、防盜鈴） ? 列舉 5個共享組合的物品 參考答案 蒸汽機的使用（火車、輪船、發(fā)電等） 內(nèi)燃機的使用（汽車、火車、飛機）； 微機的使用（電腦控制的各種儀器設(shè)備）； 將氣泡分別與塑料、橡膠、玻璃、磚、混凝土組合，可得到泡沫塑料、泡沫橡膠、多孔玻璃、多孔磚和加氣混凝土等。 ? 實例： 變形金剛、萬能自行車、真空吸塵器、超市柜臺的重設(shè)、生產(chǎn)流水線的重組 ? 列舉 5個重組組合的物品 參考答案 ?七巧板、配對玩具、拚插玩具 ?各類組合家具，如辦公柜的隔板可隨意調(diào)節(jié) ?雙面穿的服裝 ?… … 共享與補代組合 ? 定義： 共享組合是指把某一事物中具有相同功能的要素組合到一起，達到共享之目的。 ? 實例： 清除腎結(jié)石的療法 ? 超聲波洗衣機 重組組合 ? 就是在事物的不同層次分解原來的組合，然后再按新的目標(biāo)重新安排的思維方式。 （ 5）技術(shù)原理與技術(shù)手段的組合 ? 把不同的技術(shù)原理與技術(shù)手段組合起來，使已有的原理或手段得到改造或補充，直至形成全新的產(chǎn)品。 ?③ 軋制鋼板的軋輥。把膨脹系數(shù)不同的金屬片貼在一起，作溫度傳感器。既有高強度，又有良好的導(dǎo)電性（交流電有趨表效應(yīng)，即電流向表面集中）。 ? 實例 ：鋼芯銅線電纜、鋼筋混凝土、混紡毛線、玻璃纖維制品、塑鋼門窗 ?① 高壓輸電線路的導(dǎo)線 ，是鋼和鋁的組合。 ? 實例： 多功能工具 （ 3）方法組合 ? 把解決同一問題或相關(guān)聯(lián)問題的不同方法，組合在一起，使之功能增強。 異類組合的六種類型 ? 元件組合 ? 功能組合 ? 材料組合 ? 方法組合 ? 技術(shù)原理與技術(shù)手段的組合 ? 現(xiàn)象組合 （ 1）元件組合 * ? 元件組合并非一般的零件裝配，而是把本來不是一體的兩種或兩種以上的事物適當(dāng)?shù)陌才旁谝黄?，使其具有新的功能。于是，人們根?jù)這一特點，將其加入塑料之中，得到了夜光塑料。 （ 6）發(fā)光塑料。微機的集成顯卡、聲卡。例如：組合機床就是典型的一例，還有機床上使用的組合夾具。 （４）模塊組合。 （３）機床的組合。特別是現(xiàn) ? 在把微處理器、電腦同機械組合，更具優(yōu)越性能。本來Ｘ光與電子計算機看起來是風(fēng)馬牛不相及的，通過對計算機可用在哪些領(lǐng)域進行發(fā)散，就有可能與Ｘ光機聯(lián)系起來。但是，把二者結(jié)合起來，發(fā)明出ＣＴ 掃描儀，就能通過Ｘ光對腦內(nèi)分層掃描拍照，診斷腦內(nèi)疾病。 ? （ １）ＣＴ掃描儀。要提高效率，請想出最好的辦法來。 ?攝像機與照相機組合在一起，一機兩用。要找熔斷絲、工具、手電筒，手忙腳亂，很麻煩。 同類組合 ?實例： ? 情侶表；兩個訂書機合成一體；多孔鉆頭；并聯(lián)的彩燈；重復(fù)使用雙核 cpu；對轉(zhuǎn)螺旋槳；情侶衫、訂書器、多頭插座、雙色圓珠筆、排筆、排簫、多根傳動皮帶、雙人或三人自行車等 ?熔斷絲組合。 同類組合的創(chuàng)造目的 是，在保持事物原有功能或原有意義的前提下，通過數(shù)量的增加，來彌補功能的不足或獲取新的功能、產(chǎn)生新的意義。 有利于為新技術(shù)、新工藝、新材料的推廣應(yīng)用尋找途徑。 ? 組合思維的屬性對完善科學(xué)體系有著重要的價值和作用。 ? 在開展群體創(chuàng)新活動中，獲取群體創(chuàng)新成果，實踐人人都是創(chuàng)新者的過程中發(fā)揮獨特作用。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)代技術(shù)中組合型成果已占全部發(fā)明的 60%至 70%以上。為提高組合要素的性能而提高整體功能是組合創(chuàng)新的基本目的。 第四節(jié) 組合思維及方法 ?一、定義 ?二、特征 ?三、作用 ?四、形式 ?五、方法 ?六、組合思維訓(xùn)練 一、定義 組合思維：是指把多項貌似不相關(guān)的事物通過想像加以連接，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。這里可聯(lián)想到：用電的椅、玻璃椅、球形椅、充氣椅、螺旋升降椅等。 ?為了開闊思路，先對電燈泡的屬性進行發(fā)散，得到：電、玻璃、透明、球形、螺旋、絲、氣等。 ?用第二種方法。由此發(fā)明了雞蛋固化技術(shù)。 ?隨機取得的詞是“奶粉”。怎么強制聯(lián)想？ ?用第二種方法。 ?用第一種方法，隨機從表中取出兩個詞： 自行車與電線桿 。 ? （２）第二種方法。 （１）第一種方法。彈殼是可溶解膠囊，內(nèi)裝種子、肥料、殺蟲劑。 ?（４）將機槍與播種機強制聯(lián)想。 ?（３）酒與西瓜的強制聯(lián)想。 ?（２）將圓珠筆與收音機強制聯(lián)想。強制聯(lián)想用于產(chǎn)品設(shè)計、廣告策劃、營銷策略、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域。雞 → 鴨 → 船 → 潛艇 →潛望鏡。龍井 → 禮品 → 客人 →汽車 → 飛機。多功能牙刷，還可以磨菜刀；牙刷要用的牙膏還沒有開封，用菜刀切開；用舊牙刷刷洗菜刀。貓會按計算器；貓?zhí)献?，計算器摔下來。吃完飯碗都不洗，全忙著看電視。電腦普及，還有老年人拄著拐杖去學(xué)習(xí)。在森林里迷了路，幸虧帶有電話，可以通過電話救助。 ２．定向聯(lián)想 ?作為聯(lián)想能力的訓(xùn)練，定向聯(lián)想是將兩個確定的事物，通過聯(lián)想鏈，使之有機地聯(lián)系起來。選“雞 → 雞糞”這條思路接著往下聯(lián)想，看能想到哪里去。例如：從“雞”想開去。 ?創(chuàng)造性思維的本質(zhì)就在于，發(fā)現(xiàn)原來以為沒有聯(lián)系的兩個事物或現(xiàn)象之間的聯(lián)系聯(lián)想起著極為重要的作用，聯(lián)想是普遍的創(chuàng)造性思維形式，一切創(chuàng)造活動都離不開聯(lián)想。由此及彼，通過聯(lián)想，產(chǎn)生解決疑難問題的辦法，或產(chǎn)生新的設(shè)想。周總理突發(fā)靈感，非常巧妙地回答了這個問題，引起一片熱烈的掌聲。這個問題回答不好就會產(chǎn)生尷尬局面。這是逼發(fā)靈感。那５歲的孩子突然轉(zhuǎn)身去敲開房東的門，很沉著地對房東說了一句話。好不容易看到一張出租房屋廣告，就前去敲門詢問：“這房屋出租嗎？”房東說：“對不起，不租給有小孩的住戶。顯然，老者要回答這個問題，需要靈感。老人要說是死的，就把小鳥放了，要說是活的，就把小鳥捏死。 ? （ 2）是死是活？ – 一個調(diào)皮的男孩抓到一只小鳥藏在手中，想去考倒一位被尊為智者的老人。 ? （ 1） “打倒沙皇 ” – 沙俄時代，一個不會游泳的猶太人掉進了河里，無論他怎么大喊救命，在岸邊散步的警察們卻無動于衷，置之不理。迪斯尼把米老鼠和唐老鴨注冊了商標(biāo)，受到廣大廠商的歡迎，米老鼠、唐老鴨成了舉世聞名的商標(biāo)。很快，迪斯尼畫出一只可愛的小老鼠。迪斯尼想：世界上像我們這樣窮困潦倒的窮人，誰不喜歡小老鼠的可愛模樣。他們坐在公園的長椅子上思考前途，不知該怎么辦。 ３）觸發(fā)靈感 – 觸發(fā)靈感是在對問題已進行了較長時間的思考的執(zhí)著的探索過程中，隨時留心和警覺，在接觸相關(guān)或不相關(guān)的事物時，在頭腦中突然閃現(xiàn)所思考問題的答案或啟示。這則笑話誘發(fā)了園主的靈感。 ? （１）大陸漂移說的提出 ? （２）吉祥字蘋果 – 一個蘋果園主在報紙上看到一則笑話：一群小孩在比誰爬樹快。他的這個辦法很快風(fēng)行全球，現(xiàn)在一些發(fā)信多的單位如專利局仍在使用。 ? 形式： 誘發(fā)性靈感、迸發(fā)性靈感 １）自發(fā)靈感 – 自發(fā)靈感是在對問題已進行了較長時間思考的執(zhí)著探索的過程中，隨時留心和警覺所思考問題的答案和啟示，有可能某一時刻在頭腦中自發(fā)突然閃現(xiàn) ? 開窗信封 ? 美國一位打字員吉雅朗的工作就是把大量收信人的姓名和地址分別打在信封和信紙上，一天干下來又累又乏。它同樣是對客觀現(xiàn)實的反映。它是人們在創(chuàng)造過程中，達到思維高潮出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài)。 三、靈感思維方式 ? 定義： ? 靈感思維即長期思考的問題，受到某些事物的啟發(fā)，忽然得到解決的心理過程。而要生產(chǎn)這么多的麥子，全世界要兩千年。 ”憑你的直覺，這麥子是不是不多？一共有多少粒？算一算。他回答說： “我只希望賞給我一些麥子。這就是王戎的直覺，他怎么知道是苦的？ ? 2）歷史上有一個小故事：古印度有個大臣把自己發(fā)明的象棋獻給國王。同伴紛紛去摘李子，只有王戎沒動，他說這果子肯定是苦的。 ?作用： 加速認(rèn)識進程、超凡的認(rèn)識事物 ?形式 苦 李 ?（１）王戎是魏晉時期 “竹林七賢 ”之一。 ? 跳躍性：直覺產(chǎn)生的形式是突發(fā)的和跳躍式的 。 ? 豁然性與快速性：直覺憑以往的經(jīng)驗 、知識 ， 直接猜度問題的精要 。 沒有直觀的對象 ， 是難以產(chǎn)生直覺的 。 ?直覺： 是人腦對人身體直接感受到的客觀事物迅速作出的理解、判斷與決策的思維活動。 ?４－４＝８，你如何解釋它是成立的。 有什么辦法使老虎不敢襲擊人呢？ ?3）１＋１＝？通過想象列舉各種可能。１９８７年就有３７人喪生虎口。 ? 2）前些年印度建立了 “松達班老虎自然保護區(qū) ”，老虎受到了保護，當(dāng)?shù)鼐用駞s遭了殃?？梢约尤肴说幕顒?，例如：有一個人坐在茶杯里 …… ?？煞譃樵僭煨?、創(chuàng)造型、幻想型 。 想像思維的形式 – 無意想像：不受意識主體支配的想像。如果路面相當(dāng)光滑，車會走得更遠。伽利略獨具慧眼，看出了這其中的問題。比如說，桌面上放一只杯子，你施加外力，它就運動，外力消失，它馬上停止。亞里士多德認(rèn)為，運動的物體之所以運動，是由于受外力的推動。這種實驗不能在實驗室里做，而只能在自己的頭腦中做。后來，麥克斯威爾就是根據(jù)這個想象模型，建立起完備的電磁理論，證明了無線電波的存在，使今天的手機通信成為可能。于是他提出了磁力線的概念，并把充滿磁力線的空間稱作磁場。直到１８５２年，他把撒著細鐵屑的硬紙片放在磁鐵上，鐵屑逐漸顯示出以磁鐵為中心的一系列弧線。正是牛頓運用想象力，使萬有引力的思想就這樣基本形成。但是，又為什么不離開地球飛走呢？一定是月亮與地球之間存在相互吸引的力，它與離心力相平衡，所以，月亮能長久地圍繞地球旋轉(zhuǎn)。這是一個想象的飛躍。增大發(fā)射速度，炮彈就會落到更遠的地方。 １．科學(xué)想象對于提出科學(xué)假說具有重要作用 – 牛頓從蘋果落地想到月亮的墜落問題。 …… 甚至數(shù)學(xué)也是需要幻想的 ， …… 沒有它就不可能發(fā)明微積分 ”。 想像思維的作用 – 愛因斯坦 說 “想象比知識更重要 ， 因為知識是有限的 ，而想象力概括著世界上的一切 ， 推動著進步 ， 并且是知識進化的源泉 ， 嚴(yán)格地說想象力是科學(xué)研究中的實在因素 ” – 著名物理學(xué)家 普朗克 說： “每一種假設(shè)都是想象力發(fā)揮作用的產(chǎn)物 ”。而在１００年之后的１９６１年，美國真的在佛羅里達州發(fā)射了第一艘載人飛船。他一生幾乎沒離開家門，但卻寫出了８０多部科幻作品，他在１００多年前就對潛艇、飛機、電視、雷達、導(dǎo)彈等當(dāng)時并不存在的東西，進行了形象而具體的描寫?？茖W(xué)家和藝術(shù)家運用表象，進行加工，形成了新的表象，這新的表象如果是前所未有的、有價值的，就完成了創(chuàng)新活動。 ? 記憶表象 ：人腦對外界事物通過形象儲存下來的信息，是一些靜止的或者