創(chuàng)新機(jī)制培訓(xùn)課件(參考版)
2025-01-15 20:22本頁面
【正文】 不同的視角，體現(xiàn)不同的特色 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ? 自我中心定勢的突破 ? ①自我否定 ? ②轉(zhuǎn)換立場 鼠標(biāo)之外的世界 （七）先入為主定式及其突破 ? 即把先接受的事物人為地進(jìn)行強(qiáng)化和肯定，并以之去排斥或否定后來接觸的事物。能夠影響思維的非理性因素有很多，如愛好、感情、欲望、情緒、潛意識、一時(shí)的沖動等等。 原來還可以這樣睡覺 （四）經(jīng)驗(yàn)定勢及其突破 ? 通過長期實(shí)踐活動而積累起來的經(jīng)驗(yàn)固然值得重視和借鑒，但經(jīng)驗(yàn)只是人們在實(shí)踐活動中取得的感性認(rèn)識，并未全面完整地反映出事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，如果完全按照經(jīng)驗(yàn)辦事，就會墨守成規(guī)，失去創(chuàng)新能力。從眾定勢使人喪失自我，難于創(chuàng)新。 杯子可不可以不當(dāng)杯子使用？ （三）從眾定勢及其突破 ? 即隨大流，主要有兩種方式： ? 一種是隨波逐流，別人怎么做，我就怎么做；別人怎么想，我也怎么想。 ? 權(quán)威定式主要有兩種情況：一是從兒童走向成年人過程中所接受的“教育權(quán)威”；二是由于社會分工不同和知識技能的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威”。 ? 突破書本定勢的路徑主要有： ? ①培養(yǎng)運(yùn)用知識和創(chuàng)造知識的能力； ? ②注意在實(shí)踐中進(jìn)行證實(shí)和學(xué)習(xí)； ? ③超越專業(yè)領(lǐng)域，開闊視野空間，做“ T型”人才。 二、思維定勢的表現(xiàn)與突破 （一）書本定勢及其突破 ? 即在思考問題時(shí)不顧實(shí)際情況，盲目運(yùn)用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本知識為標(biāo)準(zhǔn)的思維模式。所謂思維定勢，就是根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)或思維習(xí)慣，在頭腦中形成一種固定的思維模式，當(dāng)遇到有關(guān)問題時(shí)，就會自然而然地沿著固有的思維模式進(jìn)行思考。如門捷列夫元素周期表的發(fā)現(xiàn)就是有序視角的運(yùn)用典范。 ? （ 2）有序視角。 ? （ 1）無序視角。即著眼于把各種相同的或不同的事物、觀點(diǎn)綜合起來，以促成創(chuàng)新。即從不同點(diǎn)上著眼，對相同的事物進(jìn)行分解，從而形成創(chuàng)新。即從一個(gè)相同點(diǎn)上著眼，把不同事物組合起來，使之獲得新的性質(zhì)與功能。創(chuàng)新思維的起點(diǎn)往往表現(xiàn)為能夠敏銳發(fā)現(xiàn)別人不注意的事物間的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。 ? 當(dāng)然，事物總是相對而言的，我們雖然強(qiáng)調(diào)“非我”，但并不否定“自我”，在正確對待“自我”的前提下，也要善于從“自我視角”反觀自身，挖掘自己的潛力。因此，要有所創(chuàng)新，就要突破“自我”的思維框架，由“自我”向“非我”拓展。 （三）在由“自我”向“非我”的跨越中 拓展視角 ? 人們在觀察和思考問題時(shí)，往往習(xí)慣于以自我為中心，用“我”的目的、“我”的需要、“我”的態(tài)度、“我”的價(jià)值觀念、“我”的感情偏好、“我”的審美情趣等作為標(biāo)準(zhǔn)和尺度去衡量和判定別人乃至整個(gè)世界。 （二）在“今日 —— 往日 —— 來日” 的流變中拓展思維視角 ? 任何事物都處于發(fā)展變化之中，今日的事物從往日的事物發(fā)展而來，又向明日的事物發(fā)展而去。每一項(xiàng)失敗中都會包含著成功的因素，歷史上有不少新發(fā)明都是“將錯(cuò)就錯(cuò)”的產(chǎn)物。正確使用壓力和把握壓力的“度”，常常能夠激發(fā)斗志，增強(qiáng)成就感和求知欲，使之成為創(chuàng)新的強(qiáng)大動力。 環(huán)境壓力原理 ? 環(huán)境壓力包括自然壓力、社會壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和自我壓力等。 群體激智原理 ? 創(chuàng)新需要相互啟迪，需要團(tuán)隊(duì)的配合，通過群體之間的相互交流和思想碰撞，來激發(fā)創(chuàng)見。在閉目塞聽、孤陋寡聞的狀態(tài)下，很難做到有所創(chuàng)新。 ? 另一方面，創(chuàng)新者的創(chuàng)新目標(biāo)雖然保持著合理性，但是由于創(chuàng)新者的能力或其他條件所限而難以實(shí)現(xiàn)，也應(yīng)及時(shí)對目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。 ? 一方面，創(chuàng)新者確定的創(chuàng)新目標(biāo)原來可能是合理的，但是隨著環(huán)境條件的變化，其目標(biāo)可能就會變得不盡合理，這就需要對創(chuàng)新目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，甚至更換原有目標(biāo)，使之適應(yīng)發(fā)展的需要。只有不斷提高創(chuàng)造者的智能，豐富創(chuàng)造者的知識，開闊創(chuàng)造者的眼界，才能
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