x年云南新課標高考備考研討會寧夏生物科專家主講課件(參考版)
2025-01-07 05:55本頁面
【正文】 ? 話題的討論方式要有變化。 雙雜合 ♂（ AaBb） aabb♀ 紅眼：白眼 =1： 1 （ AaBb： aabb） ab 1AB ： 1ab 要注重教材的整體性把握 ? 知識體系的整體性把握 ? 能力提升的整體性把握 ? 科學思想的培養(yǎng)整體性把握 關于高考復習策略 ? 知識體系的梳理策略 ? 科學思維和操作技能的訓練策略 ? 探究話題的討論復習策略 關于知識體系的梳理策略 ? 知識體系的重建和修正 ? 復習中知識體系的梳理方法 ? 試題中知識體系的考查方法 科學思維和操作技能的訓練 ? 走進實驗室 ? 讓科學思維成為學生的一種習慣 ? 讓設計實驗成為習慣 探究話題的討論 ? 話題的選擇要盡量來自生活，貼近生活不要離課本或日常生活太遠。 （ 3）在近千次的重復實驗中，有 6次實驗的子代全部為暗紅眼，但反交卻無此現象，從減數分裂的過程分析，出現上述例外的原因可能是 ： ▲ 的一部分 ▲ 細胞未能正常完成分裂，無法產生 ▲ 。子代表現型及比例為暗紅眼：白眼 =1： 1，說明父本的 A、 B基因與染色體的對應關系是 ▲ 。 （ 1） a和 b是 ▲ 性基因，就這兩對基因而言，朱砂眼果蠅的基因型包括 ▲ 。 aa個體的褐色素合成受到抑制， bb個體的朱砂色素合成受到抑制。遺傳學家推測，該現象產生的原因可能是： 卵細胞與其同時產生的三個極體之一結合 ，形成二倍體后代（ WW的胚胎不能存活 ）。遺傳學家推測，該現象產生的原因可能是：卵細胞與其同時產生的三個極體之一結合，形成二倍體后代（ WW的
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