高考研討會(huì)匯報(bào)材料(參考版)
2024-10-25 13:00本頁面
【正文】 通過整合，能促成學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的正向遷移，也能使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)整體、深刻與靈活。學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，是一個(gè)知識(shí)積累和疏通的過程。在教學(xué)中倡導(dǎo)思想方法的掌握和運(yùn)用，會(huì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力，也會(huì)使教學(xué)的效果事半功倍。學(xué)科的思想方式是學(xué)科知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)藏在學(xué)科知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中。但重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不可演變成“題海戰(zhàn)術(shù)”，而缺乏創(chuàng)新精神，教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)能力為核心，要積極引導(dǎo)學(xué)生善于抓住問題的本質(zhì)和核心，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。由于高考競爭的壓力，很多教師在教學(xué)中拼命給學(xué)生講難題，往往淡化了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因此會(huì)造成學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的不牢靠，常常出現(xiàn)“能聽懂，卻不會(huì)”的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的過程中首先要扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建部分知識(shí)在各自發(fā)展過程中的聯(lián)系。只有這樣，課改才能不流于形式，才能具有實(shí)效。這標(biāo)志著我國高中數(shù)學(xué)課程改革已進(jìn)入一個(gè)迅速發(fā)展的階段。三、對(duì)2004年高三教學(xué)與復(fù)習(xí)的啟示學(xué)科教學(xué)要關(guān)注課程改革的發(fā)展，要與課改同行?！吨袊荚嚒?003年第一期刊載了教育部學(xué)生司林惠青司長的講話，詳細(xì)介紹了高校招生考試制度改革的現(xiàn)狀，提出了今后一段時(shí)期高考改革的初步設(shè)想。但是，評(píng)價(jià)手段的多樣化應(yīng)該不僅僅是高考改革的需要，更是素質(zhì)教育的需要。從目前中國的實(shí)情來看，實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)手段還不具備條件，這主要是因?yàn)樯龑W(xué)的競爭還很激烈，社會(huì)的誠信程度還不高。高考改革?？荚嚳臻g的局限性?？荚嚂r(shí)間的局限性?？荚嚤旧硪簿哂懈魇礁鳂拥木窒扌裕热纾嚎荚嚨恼`差?？陀^地說，無論是選拔還是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，這個(gè)評(píng)價(jià)應(yīng)該是全方位的、多方面的，包括德育、智育、體育、美育等，但是，作為高校錄取來講，除了高考，其它方面的評(píng)價(jià)手段太缺乏、太薄弱了，尤其是學(xué)生的思想品德評(píng)價(jià)，基本沒有可以量化的標(biāo)準(zhǔn)，即使目前有的評(píng)價(jià)，可信度也不高。二、高考的局限性不僅僅體現(xiàn)在命題上，而是體現(xiàn)在很多方面?！犊荚囌f明》給出了高考試卷的大體結(jié)構(gòu)，這是為了增加考試的透明度，將考試中應(yīng)該讓考生知道的都告訴考生，以免使學(xué)生在考場中手足無措，影響水平的發(fā)揮。學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)能力的培養(yǎng)應(yīng)是全方位的、多層次的。對(duì)2003年《考試說明》代表們提出的質(zhì)疑，應(yīng)主任作了如下解釋：《考試說明》列出了該學(xué)科要考的知識(shí)范圍，學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)面前多問幾個(gè)為什么，提高分析問題、解決問題的能力。其實(shí)，什么題目是考能力的，什么題目不是考能力的也很難界定。換句話說，就是題量不變，考試時(shí)間不變，變的只是命題的取材范圍，“從一池水減少到半池水”，所以《考試說明》的研讀顯得尤為重要。）今年的考試時(shí)間提前了，意味著中學(xué)課時(shí)縮短了，因此命題的范圍也相應(yīng)有所減少。55左右。一、2003年高考考試情況高考命題的宗旨是保持一定的穩(wěn)定性，主要是指考試測量的穩(wěn)定，它包括考試信度，難度，區(qū)分度等，都是適中的。聽了以后，有所啟發(fā)。第五篇：杭州高考研討會(huì)匯報(bào)杭州高考研討會(huì)匯報(bào)11月7日，教研室一行三人參加了教育部考試中心和《中國考試》雜志社在杭州聯(lián)合舉辦的高考研討會(huì)。，學(xué)習(xí)方法，教學(xué)模式只是學(xué)習(xí)手段，關(guān)鍵在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，做到“抓石有痕”。由物質(zhì)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)向變量控制14：0016：00 深圳市新安中學(xué) 蘭建祥主講《活化課堂，促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化》2014年10月15日8：309：30深圳市龍華中學(xué) 魯名峰主講《高考化學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的備考戰(zhàn)略和做法》2014年10月15日9：3010：30深圳外國語學(xué)校都君華主講《2014年高考有機(jī)題閱卷體會(huì)及備考突破》2014年10月15日10：3011：30深圳市第二外國語學(xué)校 劉英琦主講《化學(xué)高考復(fù)習(xí)與有效教學(xué)策略》【反思】《廣東考試說明化學(xué)》、高中化學(xué)課本，根據(jù)考試說明取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)著力點(diǎn)是：加強(qiáng)閱讀資料理解信息的能力，融入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析試題。14：3016：00 深圳市紅嶺中學(xué)江偉老師主講《分好類，定好點(diǎn)，突破高考實(shí)驗(yàn)軟肋》一、選擇題實(shí)驗(yàn)變化趨勢【結(jié)論】廣東實(shí)驗(yàn)題命題思路靠實(shí)驗(yàn)原理的探究，以教材實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究。l 中國特色的社會(huì)主義制度（學(xué)習(xí)“七一“”講話）l 紀(jì)念辛亥革命100周年（高舉愛國主義偉大旗幟）l 文化體制改革與文化繁榮和文化發(fā)展l 微博、社會(huì)公益和民主權(quán)益（微公益）l 走和平發(fā)
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