【正文】 盧因的群體動力學(xué)說促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣活動的開展？ 感謝各位?。? 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。農(nóng)業(yè)推廣工作在很大程度上是傳播、傳遞農(nóng)業(yè)推廣信息的過程。他建立了第一個大學(xué)的傳播學(xué)研究機(jī)構(gòu)，編撰了第一本傳播學(xué)教科書，授予了第一個傳播學(xué)博士學(xué)位，也是世界上第一個具有傳播學(xué)教授頭銜的人。施拉姆 (WilburLang Schramm， 19071987) 傳播學(xué)科的集大成者和創(chuàng)始人。拉斯維爾（ 19021978） ? 《 社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能 》 ： – 宣傳理論； – 五 W模式； – 傳播的三大社會功能； – 內(nèi)容分析法 傳播學(xué)的四大先驅(qū) ? 心理學(xué)家?guī)鞝柼? （二）正式的信息傳播過程和方式 單向傳播 （ 或稱有向傳遞 ） —— 信息傳播者把信息傳遞給事先確定的接受者； 多向傳播 （ 或稱無向傳遞 ） —— 信息傳播者把信息傳遞給事先沒有確定的接受者； 主動傳播 —— 信息傳播者根據(jù)自己選定的信息向接收者進(jìn)行信息傳遞； 被動傳播 —— 信息傳播者根據(jù)接收者提出的要求向接收者進(jìn)行信息傳遞。 主要方式有： 面對面的直接對話、社交活動、會議交流、內(nèi)部集會、參觀訪問、演講會、信息發(fā)布會等 ，這些方式都有一個共同特征，即交流活動都帶有自發(fā)的個體性質(zhì)，具有極大的靈活性 。因此信息傳播的內(nèi)容、方式等只有與用戶的職業(yè)、水平、心里、目的等各項(xiàng)因素相匹配才有使用意義。 在信息傳播過程中，受傳者是主動的信息接受者和參與者，也是信息傳播的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，一切信息傳播活動都應(yīng)圍繞受傳者而組織。并且改變了人類的工作方式、生活方式和思維方式，推動了社會的進(jìn)步。 人類社會信息的傳播從原始的媒介到電子媒介經(jīng)過了漫長的過程。 ?另外，在許多場合，傳播者在信息傳播中還充當(dāng)信息源和接收者之間的中介角色，使信息源和接受者之間能進(jìn)行有效的聯(lián)系。 ? 這意味著一方面，信息的傳播始于傳播者，另一方面信息傳播的內(nèi)容、對象等也取決于傳播者。例如，廣播電視、信息發(fā)布會等。如信息來自一份文獻(xiàn)，則接收者可以視文獻(xiàn)為信息源。因此，在一定意義上，可以說信息存在的載體形式即為信息源。 靜態(tài)信息載體存儲形態(tài)和動態(tài)信息載體存儲形態(tài) 第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣信息的傳播 農(nóng)業(yè)推廣信息采集和處理的目的是為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營服務(wù)，因此必須經(jīng)過傳播把信息傳播給用戶。 就是對一些零亂的數(shù)字信息，采用選定的方法進(jìn)行計算，以期得到最新的信息，用于分析歸納。 濃縮就是降低原始信息中“多余的成分”，提高密集度和有效性。信息鑒別的程序一般是先辨其真假，再分析其價值。 （一）信息的篩選與鑒別 2． 信息鑒別 從各種渠道獲得的信息，往往真假混雜，有用與無用交錯，所以要求推廣人員有對信息進(jìn)行鑒別的能力。 評，即價值評估。 新， 即新穎。 重， 即查重，剔除不必要的重復(fù)。其 此外，還可以通過各種社交活動，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查、實(shí)地考察、技術(shù)交流等。信息處理是指把收集來的大量的原始信息進(jìn)行篩選和鑒別、分類、加工、存儲，使之成為二次信息的活動 。 。 。 ? 1984年聯(lián)合國糧農(nóng)組織按照傳播方式將農(nóng)業(yè)推廣方法分為 大眾傳播法 、 集體指導(dǎo)法和個別指導(dǎo)法 三大類： 思考題 ? 農(nóng)業(yè)推廣的方法主要有哪些？ ? 簡述我國農(nóng)業(yè)科技成果推廣的主要方式及存在的問題。 基本程序： 試驗(yàn) 示范 推廣 七個步驟： 項(xiàng)目選擇 、 試驗(yàn) 、 示范 、 培訓(xùn) 、 服務(wù) 、 推廣 、 評價 二、我國農(nóng)業(yè)科技成果推廣的主要方式及存在的問題 政府推廣機(jī)構(gòu)為主體的推廣方式 高等農(nóng)業(yè)院校為主體推廣方式 企業(yè)（公司）為主體的推廣方式 青年自愿者服務(wù)的推廣方式 我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式存在的問題 1．適宜推廣的實(shí)用技術(shù)成果供給不足 2. 創(chuàng)新用戶宏觀需求欲望高、有效需求低 3．政府所屬推廣機(jī)構(gòu)工作效率不高 4．與中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的推廣方式尚未建立 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣方法 ? 農(nóng)業(yè)推廣方法是農(nóng)業(yè)推廣部門和推廣人員為達(dá)到推廣目標(biāo) ， 對推廣對象所采取的不同形式的組織措施 ， 教育和服務(wù)手段 。 思考題 ? 簡述主要國家農(nóng)業(yè)推廣組織的主要形式及其對我國農(nóng)業(yè)推廣的啟示。 農(nóng)業(yè)教育 、 科研堅持為推廣服務(wù) 。 （ 3） 農(nóng)業(yè)推廣的立法完善 ， 以法保 、 促推廣 。 6．國外農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系的共同特點(diǎn) （ 1） 層次分明 ， 結(jié)構(gòu)完善 。 5．丹麥農(nóng)業(yè)推廣組織體系 ? 丹麥的農(nóng)業(yè)咨詢服務(wù)組織 ， 范圍遍及種植業(yè) 、畜牧業(yè) 、 農(nóng)業(yè)建筑 、 機(jī)械化 、 農(nóng)場會計和管理 、 法律 、 青年工作 、 農(nóng)政以及培訓(xùn)與信息等 。 ? 推廣體系的經(jīng)費(fèi)全部由國家撥發(fā) 。 分為專業(yè)技術(shù)推廣員和普通推廣員 。 省級不設(shè)專門的農(nóng)業(yè)推廣行政管理部門 ， 按自然區(qū)劃設(shè)有 12個種植業(yè)和 17個養(yǎng)殖業(yè)地區(qū)推廣站 。 ? 此外，英國肉品和農(nóng)畜管理委員會、全國農(nóng)業(yè)中心和各種協(xié)會，在農(nóng)業(yè)咨詢推廣方面都發(fā)揮重要作用。在地方則按郡和城鎮(zhèn)設(shè)置咨詢推廣機(jī)構(gòu)。 ? 全國共有普及職員 11375人 ， 其中技術(shù)員667人 ， 改良普及員 10708人 。 ? 經(jīng)費(fèi)主要用于普及職員的工資 、 普及所和普及職員的日?；顒?、 普及職員的研修 。 ? 全國每年農(nóng)業(yè)普及事業(yè)的經(jīng)費(fèi)為 750億日元 。 （ 2）地方農(nóng)業(yè)普及機(jī)構(gòu) ? 全國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)普及所 570所 ， 每個普及所有職員 18人左右 。 （ 1）國家農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu) ? 日本農(nóng)業(yè)水產(chǎn)省農(nóng)蠶園藝局內(nèi)設(shè)立普及教育課和生活改善課 ， 作為國家對農(nóng)業(yè)普及事業(yè)的主管機(jī)關(guān) 。 農(nóng)業(yè)改良普及所是日本農(nóng)業(yè)普及的主體和實(shí)施機(jī)構(gòu) 。 其特點(diǎn)是職務(wù)名稱統(tǒng)一 ， 不分專業(yè)；職務(wù)級別少 （ 僅分三級 ） ， 而級內(nèi)分為多等 （ 共十九等 ） 。 ? 有 3300個家政推廣專家； 290萬志愿服務(wù)人員 。輔助人員的工資由當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé) 。 ? 以實(shí)物形式和志愿者的服務(wù)捐贈總值 ， 相當(dāng)于 40億美元左右 。 ? 美國農(nóng)業(yè)合作推廣體系每年的總經(jīng)費(fèi)約 10億美元 。 也有來自私人集團(tuán) 、 個人捐贈 ， 還有志愿者服務(wù) 。 縣推廣站和農(nóng)業(yè)部的聯(lián)系是通過州推廣處來完成的 。 當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)通過顧問委員會 ， 對縣推廣人員的工作類別提出建議 。 有些州還任命技術(shù)專家到區(qū)域推廣機(jī)構(gòu)工作 。 州推廣工作計劃需得到聯(lián)邦推廣局長認(rèn)可 。 ? 州推廣處長在農(nóng)業(yè)部長的認(rèn)可下 ， 由所在學(xué)校的校長任命 。 推廣局長通常選自各州推廣處長之中 。 每個區(qū)域負(fù)責(zé)若干個縣 。 農(nóng)業(yè)試驗(yàn)系統(tǒng) 大學(xué)的農(nóng)學(xué)院 地區(qū)性研究與試驗(yàn)中心 合作推廣系統(tǒng) 縣的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站 農(nóng)學(xué)院的推廣教授 （ 3） 縣 推廣站 ? 縣推廣站通過召集會議 、 舉辦各種專題 、答復(fù)農(nóng)戶的咨詢等方式進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作 。 ? 推廣處的工作和大學(xué)的教學(xué) 、 科研工作同等重要 。 機(jī)構(gòu)上有三個層次 ? 聯(lián)邦 農(nóng)業(yè)部的推廣組織機(jī)構(gòu) ? 州 農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu) ? 縣 農(nóng)業(yè)推廣組織機(jī)構(gòu) （ 1） 聯(lián)邦 農(nóng)業(yè)部推廣局 ? 美國聯(lián)邦農(nóng)業(yè)部設(shè)推廣局 ， 其 職能 是 審核各州的工作計劃 ， 指導(dǎo) 聯(lián)邦推廣經(jīng)費(fèi)的分配 ， 協(xié)調(diào) 全國各方面的力量 ， 提供 項(xiàng)目指導(dǎo) ， 維持 與農(nóng)業(yè)部 、 聯(lián)邦其他機(jī)構(gòu) 、 國會和全國性組織的聯(lián)系 ， 并 承擔(dān) 對其活動解釋說明的責(zé)任 。 其 技術(shù)特征 以操作性技術(shù)為主 ， 同時進(jìn)行一些經(jīng)營管理和市場信息的傳遞 。 其 推廣對象 是參與合作的成員及家庭人員 。 ? 我國 企業(yè) +基地 +農(nóng)戶 （五） 自助型 農(nóng)業(yè)推廣組織 ? 自助型農(nóng)業(yè)推廣組織：是以會員合作而形成的組織機(jī)構(gòu) ， 具有明顯的自愿性和專業(yè)性農(nóng)民組織 。 ? 如我國實(shí)施的黃淮海平原農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目 （四） 企業(yè)型 農(nóng)業(yè)推廣組織 ? 企業(yè)型農(nóng)業(yè)推廣組織 :企業(yè)設(shè)置農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)。 （三） 項(xiàng)目型 農(nóng)業(yè)推廣組織 ? 項(xiàng)目型農(nóng)業(yè)推廣組織 ， 工作對象主要是項(xiàng)目推廣地區(qū)的目標(biāo)團(tuán)體 ， 也可涉及其他相關(guān)團(tuán)體 ? 工作目標(biāo) 視項(xiàng)目的性質(zhì)而定 ， 其技術(shù)特征以知識性為主 ， 亦具操作性 。 ? 教育型農(nóng)業(yè)推廣組織 ， 通常是農(nóng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的一部分或附屬單位 ， 農(nóng)業(yè)教育 、科研和推廣等功能整合在同一機(jī)構(gòu) ， 推廣人員就是農(nóng)業(yè)教育人員 ， 而其工作角色就是進(jìn)行教育活動 。 （二） 教育型 農(nóng)業(yè)推廣組織 ? 教育型農(nóng)業(yè)推廣組織以農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)置的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)為主 。 ? 許多 發(fā)展中國家 ，推廣組織是國家行政機(jī)構(gòu)的組成部分，因而農(nóng)業(yè)推廣計劃制定，側(cè)重于自上而下的方式，目標(biāo)群體難以參與。 二、農(nóng)業(yè)推廣組織類型 根據(jù)目前世界各國農(nóng)業(yè)推廣組織的特點(diǎn) ，可劃分為五種類型 。 ? 多數(shù)發(fā)展中國家 實(shí)行在農(nóng)業(yè)部設(shè)置農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu) ， 自上而下 進(jìn)行管理的農(nóng)業(yè)推廣體系 。 各個國家政治 、 經(jīng)濟(jì)體制不同 ， 相應(yīng)農(nóng)業(yè)推廣體系也各異 。 農(nóng)業(yè)推廣組織 的概念 農(nóng)業(yè)推廣組織：是構(gòu)成農(nóng)業(yè)推廣體系的一種職能機(jī)構(gòu) ， 是具有農(nóng)業(yè)推廣共同勞動目標(biāo)的成員組成的 ， 相對穩(wěn)定的社會系統(tǒng) 。但是，在所有心理因素中，對人們行為具有直接支配意義的，則是 人的需要和動機(jī)。 人的行為具有如下特點(diǎn)： ( 1 ) 目的性 ( 2 ) 可調(diào)節(jié)性 ( 3 ) 差異性 ( 4 ) 可塑性 第一節(jié) 行為產(chǎn)生理論 二、行為產(chǎn)生的機(jī)理 動機(jī) 行為 目標(biāo) 需要得到滿足 緊張消除 內(nèi)在需要 外在刺激 圖 41 行為產(chǎn)生模式 三、影響行為產(chǎn)生的因素 二是受人的世界觀的影響 世界觀影響人們的社會認(rèn)知和社會態(tài)度，從而影響人們的行為。 三、推廣人員的能力要求 1. 市場適應(yīng)能力 農(nóng)業(yè)推廣組織的管理者除了應(yīng)具備上述能力外，還要有以下必備的能力： 決策判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，公共關(guān)系能力。 縱向思維是一種歷時性的比較思維。 橫向思維是一種同時性的橫斷思維。 ?不同地區(qū)自然條件不同，資源不同，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r不同，要求推廣工作因地制宜； ?社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，推廣工作更應(yīng)該遵循市場變化規(guī)律，及時調(diào)整自己的思想觀念和行動； ?隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展及普及，農(nóng)業(yè)技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)會發(fā)生變化； ?隨著人們生活水平的提高，對各種農(nóng)產(chǎn)品的需求會發(fā)生變化。 也就是所謂“正著不行倒著來”、“推著不成拉拉看”的逆向思維方式。 二、推廣人員的思維訓(xùn)練 側(cè)向思維是指借鑒其他領(lǐng)域、部門、學(xué)科正確的東西，如結(jié)論、方法、手段等來思考問題，從聯(lián)想中尋找問題答案的思維方式。 ?意志： 主要包括四個方面：自覺性、自制性、果斷性、堅韌性 是人自覺的確立目標(biāo)并支配其行動，以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的心理過程。 ? 注意： 良好的注意也是推廣人員必備的心理品質(zhì)之一，平時要注意訓(xùn)練： 第一，提高注意的范