【正文】 決不能采取簡單粗暴。把學生培養(yǎng)成具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。 應自覺的結合教育教學業(yè)務特點，將思想政治、品德教育貫穿在教育教學工作全過程之中。 　　⑵、教育教學義務。 　?、?、通過這一案例，你從中受到什么啟示？ 作為一名合格的教師，就必須履行《教育法》第8條規(guī)定了教師的六項義務：⑴、遵紀守法義務。①因為王某雖然學歷達標，但由于專業(yè)知識、能力、品德等方面的限制，不能盡—個合格教師應盡的義務，不能履行—個教師的法定職責，因此，王某就不應再擁有從事教育教學工作的權利。王某不服，于是，向教育局提出申訴。教研組多次找他談話，但王某態(tài)度消極，在成績評定時，把對他有意見的學生的成績評定為不及格。　　案例2：王某從某師范院校畢業(yè)后，被聘為某校初中數(shù)學教師。其次教師應當尊重學生的個性，樹立正確的教育觀，將學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展結合起來。首先是教師與學生在人格上是平等的。這些權利和義務的履行，實際上具體規(guī)定了教師對學生管理的內(nèi)容。師與學生之間的管理關系，一是基于教學的宗旨和任務，即貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量，維護受教育者的合法權益。教師的權利和義務是其履行教育教學職責的要求和基本保證。　　教師具有特定的權利和義務。只有直接承擔教育教學工作職責的人，才具備教師的最基本的條件。這是教師地位的本質(zhì)特征、是教師概念的內(nèi)涵。因為教師劉某是在學校的教育教學管理過程中發(fā)生的侵權行為，屬于職務行為，故學校要對此行為承擔責任?！币?guī)定。但鑒于血原性骨髓炎系原告自身血液中帶有細菌所致，且原告受傷后，治療的不及時、不徹底導致?lián)p失擴大，%，扣除被告劉某代為支付的5 100元。經(jīng)法醫(yī)臨床司法鑒定，小雨右腿軟組織受傷是血原性骨髓炎的誘因，二者具有因果關系。小雨家長和劉某的丈夫達成了給付全部治療費2000元和其他費用3100元的賠償協(xié)議。案例分析（P7071頁）　　案例1：2009年12月15日上午，育才學校的老師劉某在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生小雨做錯了一道很容易的題，并且這道題曾經(jīng)講過，就很生氣，于是朝小雨腿上踢了一腳，沒想到一腳下去之后,小雨一直喊疼，被同學扶回家?？倓t第一條對其立法宗旨作了明確規(guī)定：“為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展。即教師主動請求用人單位解除聘任合同的法定行為。即用人單位因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關系。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同。即用人單位面向社會公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的人員?！　、诮處熎溉蔚男问??！　〗處煹娜温殫l件是什么？教師聘任的形式有哪幾種？（思考題4）P65　　教師的任職條件是：擔任一定的教師職務，必須具備相應的任職條件。六是心理素質(zhì)。五是身體素質(zhì)。三是必須具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格。二是必須具有良好的思想道德品質(zhì)?！　∪〉媒處熧Y格的法定條件有哪些？（思考題3）P62　　它包括六個要件：一是必須是中國公民。　　教師資格分類。教師資格一經(jīng)取得，即在規(guī)定范圍內(nèi)具有普遍使用的效力，非依法律規(guī)定不得喪失和撤銷。　　當前我國有關教師的法律制度　　當前我國有關教師的法律制度通常由教師資格制度、教師職務制度、教師聘任制度、教師培養(yǎng)與培訓制度、教師考核與獎懲制度、教師待遇制度、教師申訴制度等組成?！　〗處焻⒓訉W術研討會是正當?shù)囊豁棛嗬?，也是教師法中所予以保障的，但任何權利的行使，不是沒有條件的，應在完成本職工作或不影響正常教育教學的前提下，否則，這種權利的行使是得不到法律保護的。因此決定：維持學校原處理結果。趙老師只強調(diào)了權利的方面，而沒有遵守學校的規(guī)章制度和執(zhí)行教學計劃，沒有很好地完成教育教學工作任務。但認為，教師既享有法律賦予的權利，也應當完成法律規(guī)定的義務?！币蠓祷乜郯l(fā)的工資和資獎金，在全校職工大會上取消對其所做的批評。教師趙某對學校做出的處理決定不服，向這所學校的主管部門提出了申訴。事先未向?qū)W校請假，也沒有和教同班課程的其他教師串課，致使他所任教的兩個班各有一節(jié)化學課沒有上。教師應不斷提高自身的政治覺悟和教育教學水平。保護學生的合法權益和身心健康，是全社會的責任。教師在學校工作和教育教學工作相關的活動中，對侵犯其所負責教育管理的學生合法權益的違法行為給予制止。教師應對有害學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為進行制止，批評和抑制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。決不能采取簡單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視他們，不能泄露學生隱私，更不能體罰和變相體罰學生，因侮辱學生影響惡劣或體罰學生經(jīng)教育不改的，泄露學生隱私的，造成的后果，應承擔相應的法律責任。③教師應當有意識的對學生進行愛國主義、民族團結教育、法制教育，弘揚中華民族精神。②對學生進行思想政治、品德教育，要遵循憲法確定的四項基本原則?！　、?、政治思想品德教育義務。②教師應遵守教育行政部門和學校及其他教育機構制定的教育教學管理的各項規(guī)章制度。教師應貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約、完成教育教學工作任務。②教師作為“人類靈魂的工程師”，應當遵守職業(yè)道德。包括以下幾層含義：①教師必須遵守憲法、法律。　?、?、教師的義務　　《教育法》第8條規(guī)定了教師的六項義務：　?、拧⒆窦o守法義務?？h教育行政部門責令該校及其責任人限期歸還被挪用的教師工資，修建校舍的經(jīng)費由該校另行解決。它不僅侵害了教師獲取勞動報酬的基本權利，危及教師及其家庭生計，還嚴重影響了教師隊伍的穩(wěn)定和教育教學工作的正常進行，不利于教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師的請求能得到縣教育局的支持。要求學校馬上歸還扣留教師的全部工資。其申訴依據(jù)是：《中華人民共和國教育法》第33條：“國家保護教師的合法權益……教師的工資報酬、福利待遇，依法律法規(guī)的規(guī)定辦理?！　“咐?5：某中學，因翻修校舍，急需一部分資金。教師的申訴權是指教師的權利受到侵犯時教師有權向所屬機關或者上級機關提出申訴要求做出相應的處理。包括：教師有權參加進修和接受其他多種形式的培訓，提高自己的思想品德和業(yè)務素質(zhì)；教育行政部門和學校及其他教育機構應當采取各種形式，保證教師進修培訓權的行使。⑥、培訓進修權。是指教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校管理的民主權利。包括：教師有權要求所在學校及其主管部門根據(jù)國家教育法律的規(guī)定、按時、足額的支付工資報酬；教師有權享受國家規(guī)定的福利待遇。 ④、獲取報酬權。是指教師在教學活動中指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學生成績的權利。包括：有權進行科學研究、技術開發(fā)、技術咨詢等創(chuàng)造性勞動；參加有關的學術交流活動；在學術研究中發(fā)表自己的觀點，開展學術爭鳴的自由?！　、凇W術自由權。是指教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利?！　、?、教師享有的權利。　　教師依據(jù)法律規(guī)定享有進行教育教學活動，開展教學改革和實驗的權利，這是國家賦予教師職業(yè)的特定權利，任何人都無權干涉或阻撓?？h教育局未經(jīng)認真調(diào)查，只憑領導個人好惡（本案中所提到的領導在剝奪張某榮譽的稱號過程中起了決定性作用），未依法定程序便剝奪張某的模范教師榮譽稱號及獎金，構成對張某榮譽權的侵害，應當承擔侵權的民事責任。他提出的因材施教，有針對性地教育學生的觀點，發(fā)展了前人的理論，具有很強的操作性和實用性，其已在實踐中得到廣泛應用、重視，證明是可行的。這已經(jīng)被實踐所證實。 張某向縣人民法院提起訴訟，稱縣教育局非法剝奪自己的榮譽稱號，給自己造成了精神損害和經(jīng)濟損失，要求人民法院判令縣教育局返還榮譽證書及獎金，并在原有范圍內(nèi)消除影響，并賠償經(jīng)濟損失和精神撫慰金。但縣教育局不予理睬?！　∈赂舨痪?，某縣教育局突然收回張某某所獲的模范教師稱號，收回所得獎金，理由是教學模式老化，學生反映意見挺大，張某不配得模范教師稱號?！　∮捎趶埬吃诠ぷ髦腥〉昧司薮蟮某煽儯?005年他被評為縣模范教師，獲得縣教育局頒發(fā)的榮譽證書和獎金500元?！　埬潮救瞬粌H刻苦鉆研理論，更重要的是他能把自己的科研成果付諸實踐，他利用自己的心得體會，在班上因材施教，對癥下藥。其中某篇論文主張在根據(jù)學生的性格特點、學習基礎上因人施教，教學工作要有針對性，而不能不顧對象，千人一面，千篇一律，生搬硬套，那樣只會把工作搞砸，誤人子弟。（思考題2）P59　　案例14：張某系某第一高中教師，在教育戰(zhàn)線上奮斗了二十余載。教師的職業(yè)聲望是教師職業(yè)的聲譽和名望的總稱。②我國教師的經(jīng)濟地位通過法律所規(guī)定的收入水平和其他物質(zhì)待遇來體現(xiàn)。教師的權利和義務從本質(zhì)上確立了教師作為履行教育教學職責專業(yè)人員所特有的政治、經(jīng)濟地位和職業(yè)聲望?！薄敖處煹钠骄べY應不低于或者高于國家公務員的平均工資水平并逐步提高，”從法律上來說，教師是一個專業(yè)人員，他承擔著教書育人，提高民族素質(zhì)的重要歷史使命，應具有很高的社會地位?！督處煼ā访鞔_規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。③是一定社會物質(zhì)生活條件能予以保證的。它具有兩層含義：一是教師的權利義務始于其取得教師資格并在學?；蚱渌逃龣C構任職，終于解聘。①在教育教學活動中產(chǎn)生并由教育法律規(guī)范所設定。 三是、教師具有特定的權利和義務。教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員。只有直接承擔教育教學工作職責的人，才具備教師的最基本的條件。這是教師地位的本質(zhì)特征、是教師概念的內(nèi)涵。　　對教育法上教師的概念，要側重從以下幾個方面理解?！　∈歉銘嚱逃€是搞全面素質(zhì)教育，決非教育學術觀點之爭，而是對我們國家民族的前途命運是否真正負責的大問題。 其六，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。其四，深化招生考試和評價制度改革，探索建立科學的素質(zhì)教育評價機制。 其二，堅持德育為先，構建全面育人的工作機制。六是學生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀，部分指標有所下降。四是面向少數(shù)升學有望的學生而忽視大多數(shù)學生的發(fā)展。 二是重考試科目學習，輕非考試科目學習。　　問題：⑴、就上面調(diào)查的數(shù)據(jù)進行分析，學校教育中是否有不合法的現(xiàn)象？是什么原因?qū)е碌模?　　從調(diào)查數(shù)據(jù)以及上面的案例 ，學校教育存在著不合法的現(xiàn)象，就是以發(fā)展人的單方面素質(zhì)為根本目的的教育活動或以幫助學生通過選拔考試為根本目的，忽視了學生的個性特長。主要表現(xiàn)是：受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌?？h教育局的行為侵犯了學生的受教育權（上課權）　　在這個事件中，縣教委以縣教育行政機關的名義下發(fā)通知，讓所轄的縣城小學學生在正常的學習時間內(nèi)停課參加商業(yè)慶?；顒?，嚴重的干擾了正常的教育教學秩序，侵害了學校的辦學自主權和學生的受教育權（上課權）　　⑵|縣教育局應該為自己的行為承擔哪一種法律責任？　　教育局應當承擔行政責任和民事責任，責任形式為賠禮道歉，賠償　　案例22004年《中國教師》雜志對兒童的生存狀態(tài)進行了調(diào)查。6月18 日上午，教育服務公司掛牌儀式如期舉行，縣城7 所小學的小學生共計200多人次參加典禮，一時鼓樂喧天、歌舞翩翩，縣教委的領導們十分滿意，感覺效果好極了。案例分析：　　案例1：2010年夏， 某縣教委實行機構改革，將原來的勤工儉學管理站改為縣教育服務公司，并決定于2010年6月18 日上午(星期四)舉行掛牌儀式?！督逃ā返谌藯l規(guī)定：“國家、社會、學校及其他教育機構應當根據(jù)殘疾人身心特性和需要實施教育，并為其提供幫助和便利。《教育法》第三十七條規(guī)定：“國家、社會對符合入學條件、家庭經(jīng)濟困難的兒童、少年、青年，提供各種形式的資助；”補助或者減免學費；社會團體、組織、個人提供的助學金，對經(jīng)濟困難學生幫助；　?、蹥埣踩??！　、?、經(jīng)濟困難的學生。我國《教育法》、《婦女權益保護法》規(guī)定，學校和有關行政部門應當按照國家有關規(guī)定，保障女子在入學、升學、就業(yè)、授予學位、派出留學等方面享有同男子平等的權利。他們享有的特殊教育權利是： 　?、倥?。學生在學校享有充分學習和發(fā)展的權利。學校對學生的管理，其目的在于使學生既有良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活能力，同時也在于營造學校良好的教學環(huán)境和濃厚的學分，使學生愉快地學習，健康的成長。但是，由教師可以通過教職工代表大會行使民主權利，參與學校管理。 　　學校與教師的關系 是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的管理關系?！　W校與社會的關系 主要表現(xiàn)為學校與不具有隸屬關系的企事業(yè)單位、集體經(jīng)濟組織、社會團體、個人之間，既有相互協(xié)作、相互支援的關系，又存在復雜的民事所有和流轉上的關系。同時，學?？梢砸婪ㄏ碛歇毩⒆灾鞯霓k學權利，并可以對政府行使以批評建議為中心內(nèi)容的監(jiān)督權。了解這些特點，正確的行事權利和履行義務。初中生的心理特征主要表現(xiàn)在認識能力、情感、意志和自我意識上不成熟?！　W生權利和義務實施中應該注意的問題：（1）、年齡特點，義務教育的對象是中小學生，在這個階段，他們的思想觀念、價值觀念、人生觀等不成熟。根據(jù)《預法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。③、享有公正評價并獲得相應資格證書的權利；④享有申訴權；⑤享有人身權；　　案例2：某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：今天上午公安機關破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學初三年級學生李、趙并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放?！　W生具體權利的規(guī)定可以從以下幾個方面理解：①有參加教育活動并使用教育資源的權利。　　學生依法享有的權利和義務有哪些？請結合實際，談談自己的理解。④、通過立法確立學生的法律地位。③、學生自身法律意識的提高。②、學生觀的轉變?！　W生法律地位的確立對保障學生的權利有哪些作用？（思考題3） P4546　?、佟⑹箮熒P系由尊卑發(fā)展到平等。⑤遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目。③維護受教育者、教師及其他職工的合法權益。我國《教育法》第二十九條規(guī)定，學校及其他教育機構應當履行下列義務：①遵守法律、法規(guī)?！　》治觯涸谠摪咐?，盡管合同規(guī)定學校對陳某的聘期為三年，但學校提前將陳解聘卻并未侵犯陳的合法權益，因為陳并未履行一個教師應履行的義務，學校的行為是依法治校的正當行為。確定了學校與教師之間的管理與被管理的關系。.因此，學校可提出終止聘任合同?！　W生家長認為：陳只有一半心思在學校工作，另一半心思搞個