【摘要】1第七章農(nóng)業(yè)推廣工作的原則、方法和程序?農(nóng)業(yè)推廣工作的原則?農(nóng)業(yè)推廣工作的方法?農(nóng)業(yè)推廣工作的程序2一.農(nóng)業(yè)推廣工作的原則PrinciplesforAgriculturalExtension因地制宜的原則WithLocalConditions
2025-01-02 20:21
【摘要】第七章農(nóng)業(yè)推廣程序與方法第七章農(nóng)業(yè)推廣方式與方法第一節(jié)農(nóng)業(yè)推廣程序第二節(jié)農(nóng)業(yè)推廣方法第一節(jié)農(nóng)業(yè)推廣程序農(nóng)業(yè)推廣的特點(diǎn)農(nóng)業(yè)推廣的原則農(nóng)業(yè)推廣的程序一、農(nóng)業(yè)推廣的特點(diǎn)生產(chǎn)性教育性綜合性社會(huì)性周期性二、農(nóng)業(yè)推廣的原則因地制宜試驗(yàn)示范智
2024-12-31 07:10
【摘要】第七講農(nóng)業(yè)推廣方式與方法第二節(jié)農(nóng)業(yè)推廣方式第三節(jié)農(nóng)業(yè)推廣方法第一節(jié)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣程序第一節(jié)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣程序?一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中常用的程序?基本程序:?試驗(yàn)、示范、推廣?現(xiàn)在,隨著農(nóng)業(yè)推廣理論的完善,把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣程序分為七個(gè)步驟。
2025-01-03 02:57
【摘要】1第五章農(nóng)業(yè)推廣教育與農(nóng)民培訓(xùn)?農(nóng)業(yè)推廣教育的特點(diǎn)與原則?影響農(nóng)民學(xué)習(xí)能力的主要因素?農(nóng)業(yè)推廣教育的內(nèi)容與方法?我國(guó)農(nóng)民培訓(xùn)工程2一.農(nóng)業(yè)推廣教育的特點(diǎn)與原則?概念農(nóng)業(yè)推廣教育是以農(nóng)民為對(duì)象,以農(nóng)村開(kāi)發(fā)和農(nóng)民實(shí)際需要為教材,以開(kāi)發(fā)民智、提高農(nóng)民素質(zhì)、改進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、改
【摘要】農(nóng)業(yè)推廣的基本方法本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)?推廣方法的基本類型與特點(diǎn)?參與式農(nóng)業(yè)推廣?農(nóng)業(yè)推廣方法的選擇與綜合運(yùn)用?農(nóng)業(yè)推廣的基本程序第一節(jié)推廣方法的基本類型與特點(diǎn)大眾傳播法1個(gè)別指導(dǎo)法3集體指導(dǎo)法2這是根據(jù)受眾的多少來(lái)劃分的一.大眾傳播法?大眾傳播法:–農(nóng)業(yè)推廣人員將有關(guān)農(nóng)業(yè)信息,經(jīng)過(guò)選擇、加工和整理,
2025-01-03 02:58
【摘要】?農(nóng)業(yè)推廣概述?國(guó)外農(nóng)業(yè)推廣體系狀況、啟示及發(fā)展趨勢(shì)?農(nóng)業(yè)推廣的理論與框架第四章農(nóng)業(yè)推廣:理論與實(shí)踐農(nóng)業(yè)推廣概述(一)推廣的來(lái)源“推廣”一詞在我國(guó)的公元5世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)。南朝梁太子肖統(tǒng)在他的《文選》序言中說(shuō)“若其紀(jì)一事,詠一物,風(fēng)云草木之興,魚(yú)蟲(chóng)禽獸之流,推而廣之,不可勝載矣”?!巴贫?/span>
【摘要】第十一章農(nóng)業(yè)推廣信息服務(wù)信息和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,農(nóng)業(yè)領(lǐng)域信息服務(wù)已成為農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的重要內(nèi)容。信息服務(wù)能力也是推廣人員的能力構(gòu)成之一。1第一節(jié)農(nóng)業(yè)推廣信息概述一、信息的特性(一)信息的價(jià)值性(知識(shí)性與價(jià)值性)(二)信息的時(shí)效性(三)信息的可傳遞性
2025-01-25 17:40
【摘要】1第6章我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系與管理?世界農(nóng)業(yè)推廣組織形式?現(xiàn)行我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣組織體制的特點(diǎn)?農(nóng)業(yè)推廣組織管理的原則?農(nóng)業(yè)推廣組織管理的任務(wù)?我國(guó)農(nóng)技推廣體系建設(shè)亟待加強(qiáng)2組織既有靜態(tài)的含義還有動(dòng)態(tài)的含義。靜態(tài)的含義表示的是一種機(jī)構(gòu),一種人員和部門(mén)的集合形式;動(dòng)態(tài)上是表示一種管理行為,是一種活動(dòng)。
【摘要】農(nóng)業(yè)推廣學(xué)第一章緒論本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)◆農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)涵與意義◆農(nóng)業(yè)推廣簡(jiǎn)史◆農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)涵的演變與特征◆農(nóng)業(yè)推廣的性質(zhì)與功能◆農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的形成與發(fā)展第一節(jié)農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)涵與意義一、內(nèi)涵:農(nóng)業(yè)推廣實(shí)質(zhì)上是組織與教育(或溝通)農(nóng)民的過(guò)程,改變農(nóng)民行為的過(guò)程。農(nóng)業(yè)推廣人員以
【摘要】?農(nóng)業(yè)推廣學(xué)AgriculturalExtension主講教師:劉恩財(cái)?shù)诙罗r(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散原理?通過(guò)本章學(xué)習(xí),了解農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念、特征。掌握農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散的原理與規(guī)律,農(nóng)業(yè)創(chuàng)新采用的階段性與分布規(guī)律,以及如何針對(duì)影響農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散的因素采取相應(yīng)的對(duì)策措施等。??農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)
【摘要】農(nóng)業(yè)推廣學(xué)作業(yè)學(xué)院:經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院班級(jí):2023農(nóng)村區(qū)域發(fā)展班姓名:王茂學(xué)號(hào):2023311819第十五章農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)◆農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的含義與類別◆制定農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃的方式與程序◆農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃和工作計(jì)劃
【摘要】農(nóng)業(yè)推廣學(xué)AgriculturalExtension主講教師:劉恩財(cái)教學(xué)目的通過(guò)本課程學(xué)習(xí),使學(xué)生理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣基本理論、知識(shí)與研究方法。掌握農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散的原理與規(guī)律,農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制與轉(zhuǎn)化效益,農(nóng)民群體行為改變的規(guī)律及促進(jìn)農(nóng)民行為改變的途徑等,為學(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)推廣技能”等相關(guān)專業(yè)課及其
【摘要】參與式農(nóng)業(yè)推廣方法-在小農(nóng)項(xiàng)目中的應(yīng)用思路胡松加拿大農(nóng)業(yè)部北京項(xiàng)目辦公室2023年1月,北京1?通過(guò)傳授適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)知識(shí),使中國(guó)農(nóng)民在不斷發(fā)展的中國(guó)及世界環(huán)境中富裕起來(lái)入世后中國(guó)農(nóng)業(yè)推廣面臨的挑戰(zhàn)2中國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系的組織結(jié)構(gòu)?3大系統(tǒng)(農(nóng)業(yè)研究、農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)推廣)?5
2025-01-01 20:43
【摘要】河北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院郭程瑾教授農(nóng)業(yè)推廣學(xué)?農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科的理論體系及其形成?農(nóng)業(yè)推廣的基本原理?農(nóng)業(yè)推廣的基本方法?農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科的形成及發(fā)展?早在4000年前的堯舜時(shí)代,我國(guó)就已開(kāi)始農(nóng)業(yè)推廣實(shí)踐,但都停留在經(jīng)驗(yàn)推廣階段。?真正將農(nóng)業(yè)推廣進(jìn)行研究,使之逐步走上科學(xué)指導(dǎo)的階段,是始于19世紀(jì)60年代的美國(guó)。