數(shù)控加工工藝與編程教學(xué)(參考版)
2025-01-02 16:33本頁面
【正文】 n 2．難點n 加工精度的控制九、學(xué)法指導(dǎo)n 通過教學(xué)，使學(xué)生意識到如下幾點：– 思維 ——全面；– 步驟 ——條理；– 程序 ——嚴(yán)謹(jǐn)；– 品德 ——高尚。n 形象地講：數(shù)控加工程序是加工工藝的載體；數(shù)控加工程序是加工工藝的載體； 透過程序的背后，看到的是工藝；透過程序的背后，看到的是工藝；工藝是附著在程序上的靈魂；工藝是附著在程序上的靈魂； 發(fā)送工藝信息的密電碼就是程序；發(fā)送工藝信息的密電碼就是程序；工藝是思想，程序是軀干；工藝是思想，程序是軀干；無工藝內(nèi)涵的程序是陳設(shè)，無工藝內(nèi)涵的程序是陳設(shè)，非程序而實現(xiàn)的工藝是古董；非程序而實現(xiàn)的工藝是古董；程序是流動的工藝；程序是流動的工藝； 工藝是先行者，程序是先行者走過的足跡；工藝是先行者，程序是先行者走過的足跡；七、教學(xué)原則 n 1．由易到難、深入淺出、循序漸進n 2．理論聯(lián)系實際 教材分析n 依據(jù)教學(xué)大綱的要求，在完成了銑平面及外輪廓、銑槽及內(nèi)輪廓、銑曲面的單項教學(xué)任務(wù)后，結(jié)合教材內(nèi)容（第三章、第三節(jié) 數(shù)控銑床綜合編程實訓(xùn)）進行本次課的教學(xué)；n 因教材中所選實例較為簡單，內(nèi)涵也不夠全面，故另選此例；n 在機械加工中，因被加工零件形式多種多樣，加工方法及程序?qū)崿F(xiàn)過程迥然各異，所以此類課型宜重點解決數(shù)控加工的方法、步驟與實踐性的問題。 六、互動體驗 n 程序與工藝的關(guān)系：–數(shù)控加工程序包容著數(shù)控加工工藝，而數(shù)控加工工藝需要由數(shù)控加工程序的執(zhí)行來體現(xiàn)。–Ra——輪廓算術(shù)平均偏差；–Rz——微觀不平度十點平均高度；–Ry——輪廓最大高度。n 3．編寫技巧 ——用倒角指令巧避過切現(xiàn)象的發(fā)生。保證裝夾牢靠；–③ 銑三棱臺斜面時， Z向步距增量應(yīng)小于；銑螺旋面時，徑向步距增量應(yīng)小于。n ③ 確認走刀空間 – 槽寬： 12～ 14 ～ 15 最小
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