醫(yī)療行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)置(參考版)
2025-01-01 18:14本頁面
【正文】 學(xué)員可能在游戲中不夠嚴(yán)肅正經(jīng) 3 培訓(xùn)方法的選擇 角色扮演 四、培訓(xùn)方法 特性： 學(xué)員表演他們必須面對(duì)面處理的問題 目的： 以表現(xiàn)實(shí)際人性的觀念、技巧等練習(xí)接受指正，而改變行為 缺點(diǎn)： 學(xué)員可能害羞或忸怩不安，或者不正經(jīng)的表演 四、培訓(xùn)方法 3 培訓(xùn)方法的選擇 作業(yè)應(yīng)用（計(jì)劃工作） 特性： 讓學(xué)員針對(duì)一件工作做有創(chuàng)造性的計(jì)劃 目的： 作業(yè)工作可提供學(xué)員對(duì)自我智慧及態(tài)度的認(rèn)識(shí)，也可讓學(xué)員發(fā)揮想像力 缺點(diǎn)： 學(xué)員之間必須能相互合作，但也要配合學(xué)員之間之需要差異，否則一失敗則易生自卑感 3 培訓(xùn)方法的選擇 籃中訓(xùn)練法 四、培訓(xùn)方法 特性： 學(xué)員接到一堆檔案、報(bào)表文件（和真實(shí)工作環(huán)境一樣的內(nèi)容），然后學(xué)員處理那些東西，并比較處理的結(jié)果 目的： 適合于辦公室（白領(lǐng)）工人的工作訓(xùn)練 可以從訓(xùn)練中自我回饋而改進(jìn) 作為改變工作態(tài)度或工作優(yōu)先順序的訓(xùn)練 缺點(diǎn)： 在比較訓(xùn)練成果時(shí)，應(yīng)注意不要傷到學(xué)習(xí)速度較慢之學(xué)員 四、培訓(xùn)方法 3 培訓(xùn)方法的選擇 敏感訓(xùn)練 特性： 觀念評(píng)論個(gè)人的行為 觀察評(píng)論團(tuán)體的行為 目的： 學(xué)員學(xué)到行為的效應(yīng)（對(duì)個(gè)人和團(tuán)體），以增長相互的了解，尤其是溝通的訓(xùn)練 缺點(diǎn)： 學(xué)員不喜歡別人的批評(píng) 常只是提出問題但未能解決問題 五、培訓(xùn)課程設(shè)置案例 六、培訓(xùn)課程設(shè) 置的 注意事項(xiàng) 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 追蹤評(píng)鑒（ follow up): 讓學(xué)員自己上場(chǎng)，隨時(shí)檢視。 MUST LEARN（ I） =高度重要性 +高常用性 +低阻礙性 MUST LEARN（ II） =中重要性 +高常用性 +低阻礙性 MUST LEARN（ III） =高重要性 +中常用性 +低阻礙性 二、培訓(xùn)課程的選擇 該知識(shí)、技能或態(tài)度，具有高度重要性與常用性，但也具有高阻礙性；或具有低度重要性與阻礙性，但有高常用性；或具有高重要性，但有低常用性與低阻礙性 62 應(yīng)該學(xué)習(xí)（ should learn） should learn（ I） =高重要性 +高常用性 +高阻礙性 should learn（ II） =低重要性 +高常用性 +低阻礙性 should
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