20xx人教版高二語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣賞單元檢測(cè)6版含答案(參考版)
2024-11-19 02:46本頁(yè)面
【正文】 。 請(qǐng)全面理解材 料，從一個(gè)側(cè)畫、一個(gè)角度構(gòu)思作文。有勇氣去接受自己的陰影 ， 這也是一種美麗。可無(wú)論它選擇哪種姿勢(shì) ， 陰影依然存在。 一次 ， 一朵花發(fā)現(xiàn)了自己的陰影 ， 心想：我是這么美麗 ， 不能讓別人看見(jiàn)自 己的陰影。 【答案】 網(wǎng)絡(luò)定向直投系統(tǒng)為一種中國(guó)電信開(kāi)發(fā)的通過(guò)分析用戶上網(wǎng)數(shù)據(jù) ， 根據(jù)用戶的特征 ， 在用戶打開(kāi)相應(yīng)的網(wǎng)站或 頁(yè)面時(shí)直接推送廣告的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。同時(shí)注意三個(gè)步驟之間的連貫。而流程圖則是對(duì)整個(gè)過(guò)程的分步解說(shuō)。 【解析】 解答此題注意文字信息和圖畫信息的結(jié)合。下圖是該系統(tǒng)的運(yùn)行流程圖。 【答案】 ① 志愿服務(wù)能夠彌補(bǔ)政府和市場(chǎng)服務(wù)的不足 ， ② 推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展 ， ③ 實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值 ， ④ 使人獲得精神滿足。整合四句話的四方面信息 ， 即可得出答案。以 “ 志愿服務(wù) ” 開(kāi)頭 ， 限定了語(yǔ)言組織的形式。志愿者在從事服務(wù)的過(guò)程中 ， 會(huì)獲得精神上的滿足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史 ，在世界各地廣泛開(kāi)展 ， 是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。要求：① 要點(diǎn)全面； ② 不超過(guò) 50 字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 ① 處由前面的句式可以推斷該轉(zhuǎn)折 ， 并與前句意思相反； ② 處由其前后的句子可知要說(shuō)的是人民要有所擔(dān)當(dāng)； ③ 處由后面的句子可知是與之處于對(duì)比關(guān)系。 當(dāng)前 ， 我們的國(guó)家正進(jìn)行著偉大的社會(huì)變革 ， 正發(fā)生著深刻的變化 ， 太陽(yáng)很亮 ， 但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇進(jìn) ， ① ________；真與假同在 ， 善與惡并行 ， 美與丑互映；我們的人民 ， 激情澎湃地創(chuàng)造著歷史 ， ② ________。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 (12 分 ， 每小題 4 分 ) 12． 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 ， 使整段文字語(yǔ)意完整連貫 ，內(nèi)容貼切 ， 邏輯嚴(yán)密。僅僅局限于父子口手相傳， “ 絕 技 ” 是難以發(fā)揚(yáng)光大的。 (示例三 )如何綰結(jié)傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代文明，是文化傳承的重大問(wèn)題。 (示例二 )父輩在維持事業(yè)的時(shí)候也要與時(shí)俱進(jìn) ， 緊緊跟上現(xiàn)代文明的步伐 ，而不能封閉、保守 ， 應(yīng)盡可能消除兩者之間的代溝或隔閡。父輩的許多東西 ， 子女未必能在閱歷不足時(shí)明白、領(lǐng)會(huì) ， 等到意識(shí)到它的作用時(shí)往往悔之晚矣。 11． 文中的 “ 我 ” 上過(guò)幾所學(xué)校 ， 到過(guò)一些國(guó)家 ， 撰文著書 ， 卻忘記了父親教 “ 我 ” 利用榿木枝找水的本領(lǐng) ， 對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?D 項(xiàng) “ 表現(xiàn)出他對(duì)所謂專家的蔑視 ” 無(wú)中生有。 【解析】 B 項(xiàng) “ 當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì) ” 錯(cuò) ， “ 我 ” 當(dāng)時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)利用榿木枝尋找泉水的本領(lǐng) ， 只是后來(lái)忘記了。 D． 農(nóng)場(chǎng)主最后從 “ 我 ” 手中拿走榿木枝的舉動(dòng)很有深意。 B． 父親曾經(jīng)教給 “ 我 ” 用榿木枝尋找泉水的本領(lǐng) ， 但 “ 我 ” 當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，以致多年后重返故鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)自己完全忘了這種本領(lǐng)。 ” 隨后 ， 他從我手中拿走榿木枝。我忘卻了父親教我的本領(lǐng)。 榿木枝在我手中紋絲不動(dòng) ， 地下的泉水也拒絕歌唱。我站在父親發(fā)現(xiàn)的泉水之上 ， 緊閉雙眼 ， 等待枝丫扭動(dòng)。我真不明白 ， 它竟然沒(méi)有干枯。說(shuō)： “ 我從來(lái)不扔?xùn)|西。他鉆進(jìn)一間一直用來(lái)存放雜物的小屋 ，然后拿著一根樹(shù)枝走出來(lái)。 “ 我要給你看一樣?xùn)|西。 ’ 我們挖下去 ， 找到了水 ， 而且是沒(méi)有污染的凈水 。他走進(jìn)地里 ， 割下一根枝條 ， 然 后閉上眼睛在四處轉(zhuǎn)了一陣。我有一大家子人 ， 有牲口 ， 有莊稼 ，我需要水啊。打井之前我請(qǐng)來(lái)農(nóng)業(yè)部門的專家。在技師們安放攝影機(jī)和擴(kuò)音器的時(shí)候 ， 那位農(nóng)場(chǎng)主摟住我的肩膀說(shuō)： “ 我過(guò)去和你父親很熟呢。 一天 ， 有人著手?jǐn)z制一部記錄我的村莊和鄉(xiāng)親的影片。父親停在什么地方 ， 他們就在那里做上記號(hào) ， 然后向下挖掘 ， 泉水就會(huì)從那里噴涌出來(lái)。他們打井之前總要請(qǐng)教我父親。再說(shuō)這本領(lǐng)絕不會(huì)沒(méi)有用：人不寫字不算數(shù)能過(guò)日子 ， 可要是沒(méi)水就不行。我剛才是教你怎樣找泉水。 “ 這就是說(shuō) ， 在我們腳下 ， 有個(gè)小小的淡水泉。 我猛地一驚 ， 好像在夢(mèng)中被他喚醒。別動(dòng)！ ” “ 枝丫在扭動(dòng) ， ” 我又說(shuō)一遍 ， “ 我聽(tīng)見(jiàn)一種聲音 ， 像小河流水！ ” “ 睜開(kāi)眼。父親看出我想扔掉它。 “ 閉上眼睛 ， ” 父親命令道 ， “ 再使點(diǎn)勁擠 ?? 別睜眼！你覺(jué)出什么了嗎？ ” “ 枝丫在動(dòng)！ ” 我驚訝地喊道。 “ 你看 ， ” 父親說(shuō) ，“ 這枝丫有兩條臂 ， 現(xiàn)在你用兩手攥住這兩臂 ， 用力擠壓。 父親打開(kāi)折疊小刀 ， 割下那根精心挑選的枝條。 “ 你要挑一根十全十美的 ， 像這根一樣。我不明白他的意思。 有一天 ， 他帶我來(lái)到一叢枝繁葉茂的 灌木前 ，“ 你要學(xué)會(huì)挑選榿木。卡里埃 我上小學(xué)以后 ， 父親變得少言寡語(yǔ)。 (如有其他答案，分析合理亦可 ) (二 )閱讀下面的文字 ， 完成 9～ 11 題。 (示例二 )“ 諜影重重 ” 好。 【答案】
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