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正文內(nèi)容

福建省八縣20xx-20xx學年高二下學期期末考試語文試題word版含答案(參考版)

2024-11-19 02:12本頁面
  

【正文】 ”于是景帝 沉默了很久 ,說:“你說得對。計劃才剛剛實施,晁錯突然遭受殺身之禍,(這樣就)在朝廷內(nèi) 堵住了忠臣的嘴 ,在朝廷外為諸侯報了仇 。而且我擔心天下的士人將要封住嘴巴不敢再進言了?;氐骄┏前菀娀噬?。等到竇嬰和袁盎進宮勸說皇帝斬晁錯,皇帝下令晁錯穿著朝服,在東市處斬?!庇谑呛榷舅幾詺⒘耍f:“我不忍看到災禍殃及到我”。”晁錯的父親說:“劉家安寧了,可是晁家就危險了。晁錯的父親聽到這件事,從潁川趕來,對晁錯說:“皇帝剛剛即位 ,你當政辦事 ,侵削諸侯勢力 ,疏遠人家骨肉 ,人們紛紛議論而多埋怨你 ,為什么呢 ?”晁錯說:“本來就應該這樣做的。奏疏呈上之后,皇帝命公卿、列侯、宗室集合議論,沒有人敢反對,只有竇嬰爭議,因此同晁錯有了矛盾。晁錯經(jīng)常請求皇帝私底下聽他談論國事,皇帝總是聽從,寵幸晁錯勝過九卿,法令多由他修改敲定。在這個時候,太子認為晁錯的計策好,而袁盎等各個大功臣多不 喜歡晁錯。(晁錯)多次向漢 孝文帝 上書,經(jīng)常說起削弱諸侯國勢力的事情,以及那些應該更改重定的法令。學成歸來,就征引《尚書》上書陳說對國家有利的治國方略 孝文帝的時候,下詔任命他做太子舍人、門大夫、家令。漢孝文帝 時天下沒有研究《尚書》的人,只聽說濟南一伏生是以前的秦國博士,研究過《尚書》,年齡已經(jīng)九十多了,年紀太老無法征他到京都來,就下詔讓太常派人到他那里受學。他憑著文學才能擔任太常掌故。 ( 3)凡事 有 度 , “低頭族”合理 利用互聯(lián)網(wǎng) , 就 可以為生活帶來更多便利,但過度依賴,就會讓失去獨立思考的能力,讓 人際關系 變得更加淡漠。 二、 構思角度: ( 1)手機 、電腦 雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分, 但 “低頭族” 在使用過程中往往不加節(jié)制, 不僅 損害身體健康 ,也會 使人際關系疏遠, 甚至 引發(fā)情感危機。 ( 2分, 語句通順,大意對即可, 標點符號占一格,計字數(shù), 超過字數(shù)扣 1分) 六、作文( 60 分) 18. 作文 建議 切入分: 43分。 示例 2:冷漠不僅葬送了別人,也會害了自己。 示例 2:陷阱里的人在呼救, 戴墨鏡的 男子漠然置之,卻沒有看到自己腳下的陷阱。如有其他答案,只要言之成理、不超過 15字,即可酌情給分。答對 一處給 1分,對出兩處給 3分,答對三處給5分。 15. 【答案】 B 項,依據(jù) 前文 “科技要發(fā)展,必須要使用” 、“ 擴大經(jīng)濟總量 ”等 信息,結論 應闡述如何運用科技服務于經(jīng)濟社會發(fā)展; A項,談“ 科技革命 ” 對“綜合國力”的影響; C項,談“ 科技創(chuàng)新 ” 與“ 國家重大戰(zhàn)略需求” 的關系; D 項,談“ 科技創(chuàng)新 ”對“全球經(jīng)濟結構”的影響;以上三項與前文信息沒有內(nèi)在關聯(lián)。 第Ⅱ卷 五、語言文字運用( 20分) 13. 【答案】 D項,不可理喻, 不能夠用道理來開導、說服他,形容態(tài)度蠻橫不講理;不可思議,不可用心 思考, 也不能用言語表達 , 形容對事物情況、發(fā)展變化或言論無法想象很難理解 ; 不言而喻,不用說話就能明白,形容道理很明顯 。(能夠寫出其中 3點即可得3分。) 宋文驄 之所以被稱為“ 殲 10 之父 ”是因為他: ① 執(zhí)著追求,不斷解決一個個難題,經(jīng)歷了 18年的努力終于成功研制出殲 10戰(zhàn)機 ; ② 自主意識和自信精神,克服資金和技術上的困難,消除了人們的質疑; ③ 具有嚴謹?shù)目茖W精神,爭論問題首先要看圖紙 ; ④ 吃苦耐勞的精神,經(jīng)常開會到深夜 12點。 ( 意思對即可 ) ( 3) 【參考答案】 ① 這句話的意思是宋文驄老年時雖然身體比較健康,但依然無法對抗時間( 1分),最終還是要離我們而去( 1 分); ② 流露出作者對宋文驄去世的惋惜(哀悼)之情( 2分); ③ 在 結構 上呼應開篇(前后照應)( 1分)“那個 研制了殲 10戰(zhàn)斗機,卻經(jīng)常騎著自行車上街買菜的 ‘ 老頑童 ’去世了” ( 1分)。 四、實用類文本閱讀 12. ( 1) 【參考答案】 A E(答對一項給 3分,答對兩項給 5分)【解析】 A項,應是突出宋文驄作為設計者對殲 10 戰(zhàn)機的密切關注; E 項 ,文中還引用了許多人對宋文驄的回憶來刻畫人物形象,屬于側面描寫,應為正面描寫和側面描寫相結合。 ( 以上說法能夠寫出其中四點即可得 8分,其他說法言之成理,也可酌情給分。 思想主旨:③從原文結尾的描寫可見,這些故事不僅 滿足了 孩子 的好奇心 ( 1分) , 也給 成年人 帶來美好的想象和精神的愉悅 ( 讓 成年 人疲憊 的 心得到慰藉 ) ( 1分) ; ④原文結尾突出了 “沒用的故事”對現(xiàn)代人精神心靈上的價值和意義 ( 1分) ,也 讓人更加深入地思考兒童教育問題 ( 1分)。(意思對即可) ( 3) 【參考答案】①母親疼愛孩子 ( 1 分) ,一找不到孩子就十分驚慌,甚至趕緊到公園報案 ( 1 分) ; ② 關注 孩子的教育 ( 1分) , 星期六 上午 補習英語 ,下午 補習電腦, 星期天上午學小提琴,下午學畫畫 ( 為 了 孩子的前途 ,周末時間忙得 比上班還累 ) ( 1分) ;③不知道教育孩子的正確方法 ( 不懂孩子的心 ,不了解孩子的天性) ( 1分) , 把孩子的雙休日從早到晚排滿,沒有了自由 發(fā)展 的空間,造成孩子的倦學厭學 ( 不利于孩子的身心健康,也不利于孩子的長遠發(fā)展 ) ( 1分) 。 三、文學類文本閱讀 11. ( 1) 【參考答案】 A E(答對一項給 3分,答對兩項給 5分)【解析】 A項,應是母親帶孩子到公園并非為了游玩,只是稍作休息后就 去美術老師那里上課 ; E項 ,“ 根據(jù)社會發(fā)展的需求對孩子進行培訓”不對, 小說 反映了現(xiàn)代教育的弊端:成年人不顧孩子活波好 奇的天性,以功利為目的對孩子進行各種各樣的培訓,只會束縛他們的心靈,給他們的成長帶來負面的影響。 【解析】每句 1分,添字、漏字、錯字、別字均扣 1分。 (解讀尾聯(lián)詩句大意 1分,思想感情每一點 2分) 10. 【參考答案】 ( 1) 無食桑葚 無與士耽 ( 2) 道之所存,師之所存也 。其中每點表現(xiàn)手法 1分,結合詩句分析 1分。( 關鍵詞“當”、“是”、“善”、“好”各 1分, 疏通 句意 1分) 8. 【參考答案】①作者通過江帆、木葉、清天、坼地等景物描繪了江闊天高的秋天景象( 2 分); ② 頸聯(lián)中運用夸張手法,大地好像裂開,有動態(tài)感,氣勢雄渾; ③ 以聲襯靜,聞木葉之聲,反覺得寂靜,表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的孤獨;④襯托(反襯),江面開闊,江帆隱沒,襯托出詩人的渺?。虎菀暵牻Y合,望江帆,聞木葉,渲染了秋天凄清的氛圍;⑥ 借景抒情 ,表達出作者凄涼的心情。 7. 【答案】 ( 1)(晁錯)多次向漢 孝文帝 上書,經(jīng)常說起削弱諸侯國勢力的事情,以及那些可以更改重定的法令。 5.【答案】 A;【解析】 本文中是傳授經(jīng)學的學官名,始于戰(zhàn)國,秦漢相承。 3.【答案】 C;【解析】 C項 強加因果 , 去杠桿與 應對國際金融危機 無因果關系, 應對國際金融危機過程中采取應急措施是加杠桿 。 2020—— 2020 學年度第二學期八縣(市、區(qū))一中期末聯(lián)考 高中二年語文科試卷答案 第Ⅰ卷 一、 現(xiàn)代文閱讀 ( 9分) 1.【答案】 B;【解析】 B項 過于絕對 , 把可能當作必然, 應為“ 使用過度,必然帶來高風險 ” 。 你是如何看待“低頭族”的 ? 表明你的態(tài)度,闡述你的看法 。 我們常??梢栽诟鞣N場合下看見這樣一些人,他們總是 低頭看屏幕, 利用 手機 、平板電腦等 上網(wǎng) 做各種事情,他們被稱為?低頭族?。 ( 4分) ( 2) 寓意是 。 17. 仔細觀察下面的漫畫,回答問題 ( 6 分) ( 1)請你簡要 描述漫畫 的內(nèi)容( 40 個字以內(nèi)); ( 2) 請你簡要概括漫畫的寓意 ( 20 個字以內(nèi))。亞里士多德 、 黑格爾 、 朱熹,其實都是從自然懷中拿
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