【正文】 料 說說你的理解。 第Ⅱ卷 （表達(dá)題，共 80 分） 五、語言文字運(yùn)用（ 20 分） 13． 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （ 3 分） ① 如果人都失去了理智， __________，其行為就無法預(yù)測，難以控制。 ③ 批評對作品的意義 __________， 好的批評如同燈光 ， 指引著作品從暗處走向前臺(tái)。 B． 歷史和現(xiàn)實(shí)表明，一個(gè)民族是否具有高度的文化自覺與文化自信，不僅關(guān)系到文化自身的繁榮 ， 而且決定著一個(gè)民族的前途命運(yùn) 。在發(fā)展雙邊關(guān)系、處理重大國際和地區(qū)問題上，兩國的契合點(diǎn)很多，合作共贏的機(jī)會(huì)很多。在中國的領(lǐng)土上，中國軍機(jī)和軍人及時(shí)出現(xiàn)在任何需要他們的地方，這既是軍隊(duì)的職責(zé)，也是人民的期待。?科技要發(fā)展，必須要使用。每一次科技革命都會(huì)擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)總量，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來一個(gè)黃金發(fā)展期。 A． 要抓住科技革命的難得機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國防實(shí)力迅速增強(qiáng)， 使 綜合國力快速提升。 C． 科技創(chuàng)新必須把國家重大戰(zhàn)略需求放在首位，選擇一批體現(xiàn)國家戰(zhàn)略意圖的重大科技項(xiàng)目，力爭有所突破。 16. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處字?jǐn)?shù)不超過 15 個(gè)字。沒有繁冗的論證，沒有激烈的爭辯，自然本身便演繹著那永恒的哲學(xué)命題 —— 什么是生命。有人看見了曇花一夜即逝， ② _________________； 有人看見了群星 的 閃耀，于是高唱生命的永恒 ；③ _________________，于是驚嘆生命 的頑強(qiáng) ?？勺匀贿€在那里，用心地思考，用心地演繹 。 答： （ 1）內(nèi)容是 。 （ 2分） 六、作文（ 60 分） 18． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的 議論文 ． ． ． 。 有 一部分人 認(rèn)為 ，這種生活方式 既 可以享受科技 的便利 ， 又 可以享受 多樣的娛樂 ；也有 一部分人 認(rèn)為 ， 這種做法沒有顧及 身邊 的 人 ，甚至破壞了生活原有的美感。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題。 2．【答案】 B；【解析】 B項(xiàng) 張冠李戴 ， “ 利息負(fù)擔(dān)較重” 應(yīng)為 企業(yè)方面的風(fēng)險(xiǎn) 。 二、古詩文閱讀（ 36 分） 4. 【答案】 D；【解析】根據(jù) 文意，關(guān)聯(lián)詞“故”前 要斷句， 語氣詞“也” 后要斷句，選擇 D項(xiàng)。 6．【答案】 C；【解析】 晁父勸阻兒子的目的是擔(dān)心兒子安危，更是擔(dān)心禍及晁氏家族。（關(guān)鍵詞 “數(shù)”、“時(shí)”、“削”各 1分，定語后置 1分，疏通 句意 1分） （ 2）在這個(gè)時(shí)候，太子認(rèn)為晁錯(cuò)的計(jì)策好，袁盎等各個(gè)大功 臣多不 喜歡 晁錯(cuò)。 （ 4 分） （分析寫景，畫面特點(diǎn) 1分，畫面內(nèi)容 1分，能夠指出其中的兩個(gè)意象即可；分析表現(xiàn)手法，能答出其中兩點(diǎn)即可得 4分。） 9．【參考答案】①詩人漂泊他鄉(xiāng)，獨(dú)居荊扉，只能與麋鹿為友（ 1分）； ② 表達(dá)了詩人流落西南、親朋離散（ 1 分）的孤獨(dú)（ 1 分）； ③ 表達(dá)了詩人被朝廷棄置（ 1 分）的失意與無奈（ 1分）。 （ 3） 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。共 6分。 （ 2） 【參考答案】 ① 這些故事不能給人帶來物質(zhì)、金錢、名利等 方面 的好處 （ 1分） ，從成年人的角度說 上說 “ 沒有什么用” （ 1 分） ； ② 這些故事充滿美妙的想象 （ 1分） ， 給孩子 展現(xiàn)出一個(gè) 豐富多彩 的美好 世界 (滿足了孩子的好奇心 )（ 1 分） ； ③ 老爺爺?shù)脑?欲揚(yáng)先抑（寓褒于貶 、 明貶實(shí)褒、似貶實(shí)褒） （ 1分） ，表面上貶低了故事的作用，實(shí)際上是肯定了這些故事對孩子產(chǎn)生的積極影響 （ 1分） 。 （意思對即可） （ 4） 【參考答案】 情節(jié)結(jié)構(gòu) :① 原文結(jié)尾別出心裁（大團(tuán)圓結(jié)局落入俗套）（ 1分），原文更好（ 1分）； ② 原文結(jié)尾（ 寫母親 從故事中 感受到的“溫柔與熨帖” ） 照應(yīng)開篇（呼應(yīng)前文） （ 1分） 母親忙于孩子培訓(xùn)的“疲 憊”， 與前文形成對比（ 1分）。 人物形象：⑤原文結(jié)尾描寫了母親的內(nèi)心感受（ 1分），突出母親這個(gè)人物形象（使母親形象更加真實(shí)可感）；⑥原文結(jié)尾通過母親的感受展現(xiàn)了兒童豐富多彩的內(nèi)心世界（ 1分），表現(xiàn)了兒童熱愛自然的天性（強(qiáng)烈的好奇心）（ 1分）。 ） 考生如答“大團(tuán)圓結(jié)局更好”，只要言之成理，也可酌情給分。 （ 2） 【參考答案 】 介紹宋文驄逝世的具體時(shí)間和 殲 10 戰(zhàn)斗機(jī)首飛的具體日期 ， ① 突出了宋文驄逝世的重大影響（ 1分）和殲 10戰(zhàn)機(jī)成功研制的重要性（ 1分）； ② 表明了宋文驄和殲 10 戰(zhàn)機(jī)之間的密切聯(lián)系（ 2 分）； ③ 使人物形象（ 1 分）和歷史事件更加真實(shí)可信（ 1分）。 （ 意思對即可 ） （ 4） 【參考答案 】 （每點(diǎn) 1分 ，大意對即可 。（能夠?qū)懗銎渲?3點(diǎn)即可得 3分） 宋文驄 之所以被稱為 “老頑童” 是因?yàn)樗?：⑤性格活潑，喜歡運(yùn)動(dòng)，愛好廣泛；⑥不喜歡拋頭露面，很謙虛，受領(lǐng)導(dǎo)接見后就站在一邊；⑦沒有架子，當(dāng)了院士還整天騎個(gè)自行車，到北京開會(huì)也不要車；⑧生活簡樸，忙起來就吃方便面和包子。） 這樣寫既寫出了 宋文驄 偉大的一面，也寫出了其樸實(shí)的一面（既寫出了 宋文驄 的工作表現(xiàn)，也寫出了他的生活情況 ）（ 1分），使人物形象真實(shí)感人（ 1分）。 14. 【答案】 D項(xiàng)， A 項(xiàng)，語序不當(dāng)；應(yīng)為“ 提出更多原創(chuàng)理論，作出更多原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)，力爭在重要科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨越發(fā)展 ”； B項(xiàng)， 兩面對一面，應(yīng)刪去“是否”； C 項(xiàng)，成分殘缺， “進(jìn)入??”缺少賓語，可在“合作伙伴”后加入“的新階段”。 16.【參考答案】①自然只是靜默地臥在那里；②于是感慨生命的短暫；③有人看到枯樹萌發(fā)新芽 （①據(jù)上文“沒有繁冗的論證，沒有激烈的爭辯”，下文“可自然還在那里”，抓住兩個(gè)要素“靜默”和“在那里”答題，②關(guān)鍵詞是 “生命的短暫”；③想象合理，能體現(xiàn)生命的頑強(qiáng)即可；②、③兩處要求句式排比。意思答對即可。） 17.【參考答案】（ 1）示例 1：聽到陷阱里的呼救聲，一個(gè)男子冷漠地繞開，卻不知道自己即將落入另一個(gè)陷阱。 關(guān)鍵詞：呼救、男子、冷漠、陷阱 （ 4分， 抓住關(guān)鍵詞，大意對即可， 標(biāo)點(diǎn)符號占一格，計(jì)字?jǐn)?shù)， 超過字?jǐn)?shù)扣 1分） （ 2） 示例 1：拒絕冷漠， 幫助別人就是幫助自己 。 示例 3：冷漠是葬送自己和他人的陷阱。 一、題意 分析 材料中 提供了兩個(gè)不同的觀點(diǎn)，考生可以對 “低頭族” 現(xiàn)象給予否定 ， 也可以從 對“低頭族”現(xiàn)象給予肯定 ，還可以進(jìn)行利弊分析，辯證地看待問題 。 （ 2） 網(wǎng)絡(luò) 科技 拉近了人們的空間距離，使 生活 變 得更加便捷，“低頭族” 的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，人們應(yīng)該順勢而為，而不是一味反對 。 【文言文參考翻譯】 晁錯(cuò)，是潁川人。晁錯(cuò)為人嚴(yán)峻刻薄，不近人情。太 常差派晁錯(cuò)到伏生的住所受學(xué)《尚書》。因他善于論辯得到太子寵幸，太子家號稱他是“智囊”。奏疏有幾十篇，孝文帝沒有聽取他的建議，但覺得他是個(gè)奇才，提升他做中大夫。 漢景帝即位，讓晁錯(cuò)擔(dān)任內(nèi)史。 晁錯(cuò)升任御史大夫 (以后 )，呈請 (查究 )諸侯的罪過，削減他們的封地，收歸他們支系親屬擁有的封地。晁錯(cuò)所更改的法令有三十章，諸侯都大聲叫嚷，疾恨晁錯(cuò)。不這樣做，天子不得尊崇，王室不得安寧。我要離開你回家了。死了十幾天，吳、楚七國果然造反，以誅殺（亂臣）晁錯(cuò)為名義。 晁錯(cuò)死后，謁者仆射鄧公是校尉，攻打吳、楚叛軍擔(dān)任將領(lǐng)。皇上問他：“聽到晁錯(cuò)已死的消息，吳、楚兩地的叛亂停 止了沒有 ?”鄧公說：“吳王幾十年 來都想謀反，（這次是）發(fā)怒于削奪他們的封地，（只是）借誅殺晁錯(cuò)為名，他們的本意并不在于晁錯(cuò)（而在于朝廷）?！被噬蠁枺骸盀槭裁茨??”鄧公說：“晁錯(cuò)憂慮諸侯強(qiáng)大了不能控制，所以請求削減他們的土地來提高朝廷的尊嚴(yán)，這是千秋萬代的利益啊。我私下認(rèn)為陛下不該這樣做。我也感到遺憾了！”