20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法教案及練習(xí)題(參考版)
2024-11-18 23:42本頁面
【正文】 四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識 五、布置作業(yè) 第 45 頁練習(xí)九，第 8 題、第 9 題。） 3 、根據(jù)你假設(shè)的這條路的長度，請你列式計算。 教學(xué)教具：課件 教學(xué)過程 一、引入情境，探究新知 問題： 從題目中你知道了什么？ 要解決“兩隊合修，多少天修完？”這個問題，需要知道哪些信息？ 如果知道了這兩個信息，這個問題可以怎樣解決？ 分析與解答 問題： 我們需要的這兩個信息題目中都沒有給，怎么辦？ 我們能不能先假設(shè)出這條路的長度，再計算呢？可以怎樣假設(shè)？ （假設(shè)這條路的長度是 18km；假設(shè)這條路的長度是 30km。 八、課后反思 總量可用單位 1 表示的分?jǐn)?shù)除法問題 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：會通過線段圖理解題意，并根據(jù)關(guān)鍵句弄清數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)，能列方程解決兩個未知數(shù)的和倍問題 過程與方法：并根據(jù)關(guān)鍵句弄清數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)，能列方程解決兩個未知數(shù)的和倍問題 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力和認(rèn)真審題的習(xí)慣。 （上半場得分＋下半場得分＝ 42 分） 三、小結(jié) 問題：我們依據(jù)題意畫出了相同的線段圖，找到了相同的等量關(guān)系，為什么同學(xué)們列出的方程不一樣呢？ X Kb om 四、回顧與反思 剛才同學(xué)們列出了兩個不同的方程，分別求出了上、下半場的得分，那么對不對呢？可以怎樣檢驗？ 五、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識 六、布置作業(yè) 第 44 頁練習(xí)九，第 3 題、第 4 題。 x＋ 2x＝ 42 3x＝ 42 x＝ 42 247。 上半場和下半場各得多少分？ 分析與解答： 問題： 你們能借助線段圖找出一個等量關(guān)系式嗎？ 上半場和下半場的得分我們都不知道，那怎樣設(shè)未知數(shù)？（上半場得分＋下半場得分＝ 42 分） 請你依據(jù)等量關(guān)系列方程并解答。 教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力和認(rèn)真審題的習(xí)慣。由于有了上節(jié)課的模式，再加上本節(jié)課我對線段圖比較重視，因而學(xué)生在列數(shù)量關(guān)系式時順利多了。 七、板書設(shè)計 已知比一個數(shù)多（少）幾分之幾是多少求這個數(shù) 例題 。 三、回顧與反思 問題：剛才同學(xué)們用兩種不同的方法求出了爸爸的體重，那么對不對呢？都可以怎樣檢查？ 四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識 五、 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題，它們有什么共同點？（今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題，題里的單位 “1”都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。） 二、引入情境，探究新知 例：小明的體重是 35kg，他的體重比爸爸的體重輕 8/15，小明爸爸的體重是多少千克？ 問題： 從題目中你知道了什么？ 怎樣理解“小明的體重比爸爸的體重輕 8/15”？ 這道題怎樣解答，請你根據(jù)題意先畫出線段圖，再找出爸爸體重和小明體重之間的等量關(guān)系，最后列方程解答。 教學(xué)教具 :課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 看圖回答問題 1： 從圖中你知道了什么？ 怎樣理解“男生人數(shù)比女生人數(shù)多 1/4 ”？ （男生人數(shù)與女生人數(shù)比較；女生人數(shù)是單位“ 1”；把女生人數(shù)平均分成 4 份，男生人數(shù)是（ 4＋ 1）份。 教學(xué)重點： 弄清單位 “1”的量，會分析題中的數(shù)量關(guān)系。 過程與方法 ：通過教學(xué)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。下次如果再有類似的教學(xué)，我將注重思索如何將題目、線段圖和等量關(guān)系式三者更有機(jī)地結(jié)合起來。 五、作業(yè)： 第 39 頁練習(xí)八，第 3 題 六、板書設(shè)計 解 決問題 已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題 例題： 七、課后反思 課后反思 ： 本堂課我設(shè)計了 “題目 ——線段圖 ——等量關(guān)系式 ——解決問題 ”這樣 四個環(huán)節(jié)來教學(xué)例題的第（ 1）個問題
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