【正文】 項(xiàng)目建成后，校企之間的合作經(jīng)驗(yàn)與范式將進(jìn)一步推動我國高職院校與行業(yè)企業(yè)深度有效地合作。藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)遵循“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路”的精神，以四合作為主線，緊緊依靠行業(yè)，共同進(jìn)行教學(xué)資源庫的開發(fā)。 設(shè)理念、方法、技術(shù)，運(yùn)營模式、機(jī)制及建設(shè)成效將為全國高職專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)與建設(shè)提供可借鑒范例。因此，它的應(yīng)用將打破學(xué)習(xí)時(shí)空的限制，把學(xué)習(xí)者從固定化的學(xué)習(xí)模式中解放出來，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)的無障礙學(xué)習(xí)模式，這與終身教育的理念高度一致，是終身教育思想在實(shí)踐中的體現(xiàn)。根據(jù)藥物技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源內(nèi)容、形式、標(biāo)準(zhǔn)、所需存儲空間等特點(diǎn)，遵循通用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，借助網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，將藥物制劑技 術(shù)專業(yè)教學(xué)資源集成為資源庫。 3．藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建成后，將為醫(yī)藥行業(yè) 17 萬執(zhí)業(yè)藥師、 200余萬制劑生產(chǎn)在崗人員提供培訓(xùn)、繼續(xù)教育服務(wù)，滿足個(gè)人多樣化學(xué)習(xí)的需要。既可解決教師們在日常教學(xué)中所遇到的一些問題，也必將增進(jìn)院校間的交流合作，為各院校繼續(xù)深入推進(jìn)工作過程化教學(xué)改革起到較好的促進(jìn)作用。專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)引入了新型的課程開發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)理念、模式、技術(shù)與機(jī)制，無論是直接參與開發(fā)建設(shè)的教師，還是應(yīng)用建設(shè)成果的教師，都能在更廣闊的平臺上與行業(yè)企業(yè)專家、教育專家合作、交流，獲得更加直接 、深入的指導(dǎo)，能更加便捷地獲取豐富多樣、先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)素材與信息，等等，這些都必將積極促進(jìn)教師的課程開發(fā)能力、教學(xué)資源建設(shè)能力、教學(xué)實(shí)踐水平得到整體而又顯著的提升。為學(xué)生提供了職前和職后立體化的教學(xué)資源。 ，將在全國 342所高職院校 14萬余名在校生中推廣使用并受益。 通過藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)及推廣應(yīng)用，引領(lǐng)全國高等職業(yè)教育藥物制劑技術(shù)及相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革，推動教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式的變革，促進(jìn)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。建立項(xiàng)目資金使用的財(cái)務(wù)審計(jì)制度，除項(xiàng)目完成后由政府審計(jì)部門對整個(gè)財(cái)務(wù)發(fā)生過程進(jìn)行審計(jì)外，項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組另行邀請審計(jì)人員進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)，以切實(shí)保證項(xiàng)目建設(shè)順利實(shí)施并取得圓滿成功。 （ 4） 建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)制度、例行報(bào)告制度。 建立階段檢查與分期驗(yàn)收制度，組織建設(shè)指導(dǎo)小組定期對建設(shè)單位的建設(shè)過程進(jìn)行檢查，對階段性成果進(jìn)行驗(yàn)收。 各建設(shè)單位與主持單位簽訂協(xié)議書，在協(xié)議書中明確規(guī)定各單位的任務(wù)、建設(shè)計(jì)劃、成果驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、成果提交時(shí)間以及經(jīng)費(fèi)使用等內(nèi)容，督促建設(shè)單位按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)。 （ 1）實(shí)施項(xiàng)目化管理 建立聯(lián)合申報(bào)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)制度。 項(xiàng)目建設(shè)預(yù)計(jì)資金 1200萬，其中 800萬元爭取中央財(cái)政支持， 200萬由聯(lián)合申報(bào)院校自籌， 200萬元由企業(yè)贊助支持。 成立藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫《項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)組》，規(guī)范、確定資源建設(shè)計(jì)劃、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建設(shè)過程的監(jiān)控，保證資源庫建設(shè)質(zhì)量。天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校劉斌校長擔(dān)任項(xiàng)目主持人，現(xiàn)任教育部高職高專藥品類教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會藥學(xué)專業(yè) 39 分委會主任委員，具有較深的學(xué)術(shù)造詣，并具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，協(xié)調(diào)兄弟院校 及社會之力，從組織上保證資源庫的順利完成。初步完成《藥物制劑（ GMP）實(shí)訓(xùn)教學(xué)仿真系統(tǒng)》、《中藥制藥仿真教學(xué)系統(tǒng)》、《醫(yī)藥電子商務(wù)交易平臺（教學(xué)版）》、《虛擬藥房 3D 仿真系統(tǒng)》、《制藥設(shè)備維修仿真軟件》等 5 個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)虛擬仿真軟件研發(fā)與應(yīng)用。建設(shè)院校藥物制劑技術(shù)及相關(guān)專業(yè)精品課程統(tǒng)計(jì)情況如下表所示。這些課程均已建成課程網(wǎng)站，包含有課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、虛擬仿真、多媒體課件、案例分析、習(xí)題庫、試題庫等內(nèi)容。 35 中央財(cái)政支持的藥物制劑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 （ 2） 項(xiàng)目建設(shè)單位通過多年建設(shè)，積累了具有 較高水平、一定數(shù)量的教學(xué)資源庫建設(shè)素材。 （ 1） 項(xiàng)目建設(shè)單位 在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面為資源庫建設(shè)奠定了一定基礎(chǔ)。 （ 3） 參與教學(xué)資源庫建設(shè)的行業(yè)企業(yè)利用自身的資源優(yōu)勢，為學(xué)校提供資金（捐贈）、設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，積極參與專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)，使資源建設(shè)能夠及時(shí)把握行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)，保證了教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容的實(shí)用性及先進(jìn)性。項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員中國家級精品課程負(fù)責(zé)人 5 人，省級精品課程負(fù)責(zé)人 4 人，省級教學(xué)名師、優(yōu)秀教師 6 人。 （ 1） 項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)中有國家示范性高職院校 5 所，作為國家示范院校建設(shè)在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革方面做了大量的探索和實(shí)踐，在專業(yè)建設(shè)和課程改革中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，能夠?yàn)橘Y源庫建設(shè)提供建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。 項(xiàng)目開發(fā)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)單位通過多年的教育教學(xué)研究，在藥物制劑技術(shù)專業(yè)建設(shè)中取得了一定的建設(shè)成果，積累了大量的教學(xué)資源。 （二）建設(shè)條件 在教育部高職高專藥品類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會組織下，能夠整合全國高職院校及行業(yè)、企業(yè)優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)資源利用率最大化。通過訂單培養(yǎng)吸引企業(yè)專業(yè)人員參與教學(xué)；引入企業(yè)培訓(xùn)體系；改革學(xué)校原有的教學(xué)內(nèi)容；為學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造條件；把企業(yè)文化融入 教學(xué)之中。項(xiàng)目建設(shè)院校依據(jù)職業(yè)教育本質(zhì)，積極探索訂單式等多種培養(yǎng)模式，搭建校企合作平臺。 、形成了多種符合雙方需求的校企合作體系。此次調(diào)研結(jié)果為資源庫的建設(shè)提供了充分的依據(jù)。 為了解藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源現(xiàn)狀和不同人群對教學(xué)資源的需求，使資源庫建設(shè)更具針對性、有效性和實(shí)用性， 2020 年天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校組織國內(nèi) 10 余所醫(yī)藥類高職院校對 全國 13 個(gè)省市的同類院校教師、學(xué)生以及各大中型制藥企業(yè)進(jìn)行了資源現(xiàn)狀和需求調(diào)查，共發(fā)出問卷 2519 份，回收問卷 2519 份，回收率 100%。資源庫建設(shè)的工作起點(diǎn)是從調(diào)研藥物制劑技術(shù)專業(yè)人才需求規(guī)格，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ，構(gòu)建專業(yè)課程體系以及調(diào)研資源現(xiàn)狀及使用需求開始。 六、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與條件 （一）建設(shè)基礎(chǔ) 、建設(shè)調(diào)研工作。 （三）資源庫完善、補(bǔ)充、 共享 階段（ 2020 年 4 月至 2020 年 4 月） 將在取得運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對資源庫框架進(jìn)行優(yōu)化；對一期各項(xiàng)工作內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充， 將課程中心的課程數(shù)擴(kuò)展到 23 門，教學(xué)資源素材同步增加；啟動培訓(xùn)與取證模塊的相關(guān)內(nèi)容的建設(shè)工作，包括師資培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、以及各類工種的培訓(xùn)與考核等；啟動企業(yè)模塊的建設(shè)工作，包括行業(yè)動態(tài)、企業(yè)風(fēng)采、企業(yè)文化和人才需求等方面；完成 GMP 論壇平臺的建設(shè)工作；完成醫(yī)院藥師、職業(yè)資格在線測評題庫的建設(shè)工作。 （二）資源庫基本建設(shè) 、驗(yàn)收 階段 （ 2020 年 3 月至 2020 年 3 月） 將完成資源庫框架建設(shè)、藥物制劑技術(shù)專業(yè)建設(shè)基本要求、主要 9 門專業(yè)基礎(chǔ)課程和 9 門專業(yè)核心課程的教學(xué)素材（課件、圖片、動畫、視頻以及部分仿真 32 軟件等）的制作和 所有教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的完整上網(wǎng)； 藥物制劑技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)文件的研制與上網(wǎng)；現(xiàn)有校企合作和工學(xué)結(jié)合案例介紹、相關(guān) 12 個(gè)專業(yè)規(guī)范文件上網(wǎng)，以及完成相關(guān) 12 個(gè)專業(yè)各級各類精品課程收集、整理、更新，并建立鏈接工作；完成相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站的收集與鏈接工作；完成相關(guān) 12 個(gè)專業(yè)的在線考核平臺的建設(shè)和藥物制劑技術(shù)專業(yè)在線測試題庫建設(shè)工作； 建設(shè) 招聘與就業(yè)服務(wù)平臺等 。跨行業(yè)和區(qū)域，整合優(yōu)勢資源和成果，組建項(xiàng)目開發(fā)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)《藥物制劑技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》；確立面向全國醫(yī)藥行業(yè)崗位需求的高職 藥物制劑技術(shù)專業(yè)課程體系。 五、項(xiàng)目建設(shè)步驟 建設(shè) 將 分為 四個(gè)階段：第一階段為啟動、申報(bào)建設(shè)項(xiàng)目階段；第二階段為資源庫基本建設(shè) ，驗(yàn)收階段 ；第三階段為資源庫 完善 、補(bǔ)充、 共享 階段 ；第四階段為資源庫 維護(hù)、 持續(xù)更新 階段 。實(shí)現(xiàn)跨平臺、跨服務(wù)器、跨體系結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)松耦合， 實(shí)現(xiàn) 統(tǒng)一用戶、統(tǒng)一登錄、統(tǒng)一入口等重要功能 ， 主要包括門戶主頁、信息 管理 、跟蹤與統(tǒng)計(jì)分析等模塊。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)用戶管理，為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。按照專業(yè)課程的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以理論課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)素材及認(rèn)證學(xué)習(xí)為實(shí)體對象，進(jìn)行教學(xué)資源組織。 充分調(diào)研，申報(bào)論證 系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)升級 需求分析和服務(wù)平臺設(shè)計(jì) 需求分析和資源開發(fā)設(shè)計(jì) 各模塊資源信息收集、規(guī)范化處理 模塊資源建設(shè) 信息整合和系統(tǒng)優(yōu)化 系統(tǒng)架構(gòu)資源庫方案設(shè)計(jì)和建設(shè) 30 圖 2 信息流控制 （六）開放式網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)建設(shè) 系統(tǒng) 架構(gòu) 主要 分 為 數(shù)據(jù)層、邏輯層、表現(xiàn)層和應(yīng)用層四層，主要包括了 資源管理 子系統(tǒng)、 系統(tǒng)管理 子系統(tǒng)、 平臺門戶 等三個(gè)部分，即 從資源庫內(nèi)容、技術(shù)支撐平臺與資源應(yīng)用服務(wù)三個(gè)方面來建設(shè)。 圖 1 系統(tǒng)總體實(shí)施 2．信息流控制技術(shù)路線 信息處理流程主要包括信息的組織、存儲、管理、發(fā)布和服務(wù)。 具體需要建設(shè)的素材類型及數(shù)量列表如下： 素材 類型 建設(shè)內(nèi)容 仿真軟件 （個(gè)） 視頻 （分鐘） 動畫 （秒） 圖片 （張） 在線自測系統(tǒng) 文本 （ MB） 藥物 的生產(chǎn) 及 質(zhì)量控制 技術(shù) 3 1300 250 3000 2 100 藥物的質(zhì)量 檢測技術(shù) 1 500 150 1500 2 50 藥物 的使用 1 400 100 1000 2 50 藥品 的銷售 1 200 100 500 1 50 29 （五） 專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 1． 系統(tǒng)總體技術(shù)路線 在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，以兩條線索構(gòu)成主要技術(shù)路線：一是專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，二是為其提供支撐和保障的管理信息 系統(tǒng)建設(shè)。 藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源將體現(xiàn)共性特點(diǎn)與個(gè)性需求相結(jié)合，針對藥物制劑技術(shù) 專業(yè)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用及職業(yè)崗位要求，建設(shè)普適性的專業(yè)教學(xué)資源，通過拓展模塊兼顧不同區(qū)域和院校特點(diǎn)，不斷豐富發(fā)展。 （四）專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)與集成 按照頂層設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、共建共享、邊建邊用的原則，以滿足全國 藥物制劑技術(shù)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域 教師、學(xué)生、 在崗從業(yè) 人員、執(zhí)業(yè)藥師、社會人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 的需求為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù) 企業(yè)、 醫(yī)院 對藥物制劑及相關(guān)專業(yè)人才崗位職業(yè)能力需求 ，建設(shè) 涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià) 等內(nèi)容 的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源 庫。包括考試制度、考試項(xiàng)目， 學(xué)歷教育考試題 庫、 執(zhí)業(yè)藥師考試試題庫、藥師和藥士試題庫、以及技能考核試題庫。 27 （ 3） GMP 論壇 該項(xiàng)內(nèi)容包括藥品生產(chǎn)各環(huán)節(jié)中相關(guān)問題的交流與討論，以文本、圖片等形式展示。 （ 2）醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展動態(tài) 該項(xiàng)內(nèi)容包括國內(nèi)外醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析、前景預(yù)測 ， 新藥研發(fā)、生產(chǎn)介紹等。以文本、圖片、視頻等形式展示。 （ 2）藥物常識 該項(xiàng)內(nèi)容包括藥物的發(fā)展史、正確 使用 藥物、藥物的不良反應(yīng)、藥品偽劣的識別、非處方藥與處方藥等內(nèi)容，以文本、圖片、視頻等形式展示。 （ 1）合理用藥 該項(xiàng)內(nèi)容包括各類藥品的使用說明、臨床應(yīng)用注意事項(xiàng)、藥物相互作用、典型處方分析、各類新藥臨床應(yīng)用介紹等。 在線自測該項(xiàng)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持和數(shù)據(jù)庫技術(shù)支持，以習(xí)題庫、試題庫形式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自我測評。 此模塊中的政策法規(guī)建設(shè)內(nèi)容主要依據(jù)我國相關(guān)法律與法規(guī)，相關(guān)網(wǎng)站鏈接鏈接包括國家及各級食品藥品監(jiān)督管理局、執(zhí)業(yè)藥師認(rèn)證中心、執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)中心等網(wǎng)站。內(nèi)容以文本、 圖片、動畫、視頻等形式展示。 （ 3）師資培訓(xùn) 模塊內(nèi)容可為藥物制劑技術(shù)及相關(guān)專業(yè)中高職教師教學(xué)能力、教學(xué)水平的提升等提供教育服務(wù)，包括培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)教材、教學(xué)課件、教學(xué)音視頻、演示動畫、典型案例、虛擬訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核方法等方面的素材資源。 （ 1）職業(yè)資格取證培訓(xùn) 該項(xiàng)內(nèi)容中初、中、高級藥物制劑、藥品購銷員與藥物分析職業(yè)資格取證培 22 訓(xùn)和執(zhí)業(yè)藥師教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目整體介紹、資格標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)教材、教學(xué)課件、教學(xué)音視頻、演示動畫、典型案例、虛擬訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核方法等方面的素材資源。 （ 2）學(xué)習(xí)資源 包括藥物制劑技術(shù)及相關(guān)專業(yè)目前的國家級、省市級精品課程網(wǎng)站鏈接及相關(guān)聯(lián)合單位、醫(yī)藥行業(yè)、中國 藥學(xué)會、專業(yè)期刊等專業(yè)網(wǎng)站鏈接。 （ 1）藥品類（藥學(xué)）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 藥品類（藥學(xué)） 12 個(gè)專業(yè)簡介、專業(yè)建設(shè)配置標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案等。 專業(yè)拓展模塊主要建設(shè)內(nèi)容包括藥品類（藥學(xué)）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、精品課程及相關(guān)網(wǎng)站鏈接、校企合作案例、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式案例。 ③ 實(shí)踐教學(xué) 該項(xiàng)內(nèi)容建設(shè)突出藥物制劑技術(shù)專業(yè)所需的職業(yè)氛圍，包括職業(yè)能力訓(xùn)練體系，所涉及專業(yè)課和專業(yè)選修課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)硬件資源、師資、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法、評價(jià)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括實(shí)踐教學(xué) 管理制度、 各課程及綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、藥物制劑技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、輪崗 實(shí)習(xí)等。 以制劑生產(chǎn)工作過程的關(guān)鍵崗位的職業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)為