課程綱要的編寫(參考版)
2024-09-02 03:13本頁面
【正文】 4。2．平時集體教研，進行單元教材研究時，學習按照學期綱要的基本格式編寫單元課程綱要。六、布置任務：，教師提前返校研究教材時，在組長帶領下，教研組成員研究課程標準和教材，分析學生學習情況和教學條件，按照要求編寫《學期課程綱要》，下學期我們還要組織交流研討活動。3．教學實施建議一般從哪些方面來提？一是要圍繞教學重點（學段訓練重點和讀、寫訓練重點）二是從學生的學習難點和薄弱方面來提；三是從教學資源的利用方面；四是學生學習活動的大致安排（大型活動）4．課程評價要關注或體現(xiàn)哪些方面？課程評價方式包括終結(jié)性評價和過程性評價，有紙筆測試次數(shù)、內(nèi)容和評價等級；過程性評價則要力求體現(xiàn)評價主體的多元對學生的激勵作用，有考查的內(nèi)容、方式及一些評價標準，特別是對那些不便于紙筆測試的項目有個整體思考。特別是對某些知識目標的分解，要結(jié)合教材明確定位，總之，能具體的盡量具體（知識點、方法、程度、數(shù)量或速度等）。而原來我們所敘寫的教學計劃所制定的學習目標太籠統(tǒng)，行為主體前后不一致，有時是學
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