課程綱要的編寫(xiě)(存儲(chǔ)版)
【正文】 二是從學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱方面來(lái)提；三是從教學(xué)資源的利用方面；四是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的大致安排（大型活動(dòng)）4．課程評(píng)價(jià)要關(guān)注或體現(xiàn)哪些方面？課程評(píng)價(jià)方式包括終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，有紙筆測(cè)試次數(shù)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)等級(jí)；過(guò)程性評(píng)價(jià)則要力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，有考查的內(nèi)容、方式及一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)那些不便于紙筆測(cè)試的項(xiàng)目有個(gè)整體思考。 4。特別是對(duì)某些知識(shí)目標(biāo)的分解，要結(jié)合教材明確定位，總之，能具體的盡量具體（知識(shí)點(diǎn)、方法、程度、數(shù)量或速度等）。課程實(shí)施：是指如何更好實(shí)施上述內(nèi)容，以便于學(xué)生實(shí)現(xiàn)所期望的目標(biāo)，它涉及學(xué)習(xí)主題或活動(dòng)的課時(shí)安排，教與學(xué)的方式等。三、 自學(xué)《課程綱要》案例，初步了解《課程綱要》的構(gòu)成要素。2. 細(xì)化解讀課標(biāo)的深入推進(jìn)需要教師學(xué)習(xí)編制《課程綱要》?！墩n程綱要》的編寫(xiě)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課程教學(xué)方案主要包括《課程綱要》和教案。它有利于教師整體把握實(shí)施的課程目標(biāo)與內(nèi)容；有利于教師審視滿(mǎn)足課程實(shí)施的所有條件；它有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容框架；
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