【摘要】等量代換練習姓名1.根據(jù)算式在()里填上合適的數(shù)?!?□+□=21○+○+○+○+○=30☆+☆+☆+☆+☆+☆+☆=42□=()○=()☆=()□+□+△=56○+△=10□+
2024-09-02 02:02
【摘要】第一篇:《等量代換》教案 《等量代換》教案 教學目標: 1.通過分析和解決簡單實際問題,感知等量關系,初步感悟等量代換的思想方法。 ,進一步培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和語言表達能力。教學重點: ...
2024-10-21 05:49
【摘要】北京版數(shù)學三年級上冊東高地第三小學呂艷嬌?元===81632=的質(zhì)量=的質(zhì)量個桔子?12方案二方案一活動提示:1、利用圖上的信息和天平,把你手中的學具擺一擺。2、把你解決問題的過程用最簡潔的方式記錄下來。用我家的豬換你的羊行不行?好啊,我們怎么換
2024-11-28 15:15
【摘要】第一篇:《等量代換》教學設計 《等量代換》教學設計 天津市紅橋區(qū)實驗小學姚劍平 教學內(nèi)容: 人教版三年級下冊《數(shù)學廣角》第109頁的例2及相關練習。教學目標: ,學會根據(jù)已知信息尋找事物間的...
2024-10-19 07:10
【摘要】第一篇:《等量代換》教學設計 人教版三年級下冊《等量代換》教學設計 教學目標: 1.知識技能目標:讓學生初步認識等量代換的數(shù)學思想,學會根據(jù)已知信息尋找事物之間的等量關系,能解決日常生活中常見的...
2024-11-16 03:11
【摘要】第一篇:等量代換教案 等量代換 一、創(chuàng)設情境,引入新課 1、激活經(jīng)驗,明確質(zhì)量相等可以代換 師:小朋友們認識我嗎?生:有的說認識,有的說不認識。 師:看來有些小朋友認識我,有些還不認識我。我...
2024-11-16 23:06
【摘要】姓名:_____________?個桔子學習材料一:我是這樣想的:__________________
2024-11-28 13:18
【摘要】數(shù)學廣角之等量代換執(zhí)教教師:仙都中心小學林躍仁指導教師:仙都中心小學蔣傳旸仙都中心小學湯淑敏設計理念本節(jié)課以教材內(nèi)容為依托,以《數(shù)學課程標準》理念為指導,遵循學生的認知規(guī)律,力求創(chuàng)造性地使用教材。在課堂教學中,以生為本,注重培養(yǎng)學生解決問題的策略。我采取讓學生自己提出問題、討論交流的方式,讓他們以一種積極的狀態(tài),主動參與到數(shù)學教學過程中來,在動腦、動手、動口的過程中,讓學生根
2025-08-08 10:31
【摘要】《稱象》我有個辦法能稱出大象的重量。大象的重量等于石頭的重量等量代換一個西瓜和()個蘋果同樣重?假若每個蘋果都一樣重。讓我們來一個“智慧闖關”的活動,看看我們能不能智闖三關!第一關:水果樂園=一個西瓜和()個蘋果同樣重假若每個蘋果都一樣重。16列算式:4?
2025-07-29 11:03
【摘要】第一篇:等量代換-最終教案 教學內(nèi)容:北京版數(shù)學教材三年級上冊,第八單元數(shù)學百花園,第85頁《等量代換》。教學目標: 1、在解決簡單實際問題的過程中初步體會等量代換的思想方法。 2、在觀察、操作...
2024-10-21 12:31
【摘要】第一篇:小學數(shù)學《等量代換》教案 人教版數(shù)學廣角之等量代換教學設計 教學內(nèi)容:數(shù)學廣角之等量代換。 教學目標: 1、讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動,初步體會等量代換的數(shù)學思想。 2、...
2024-11-16 22:06
【摘要】等量代換綜合數(shù)學一年級下第3課簡單推理(一)()2如果拿掉銅球,并讓天平平衡,那么,另一端應該掛上幾個紅色的鉤碼呢?重量相同可以稱為“等量”,我們把等量的不同物體相互代替的過程,叫做“等量代換”。下列物體或語句哪些具有等量關系。2步是1米4米,晚上下滑3米。
2025-08-08 15:45
【摘要】第一篇:等量代換教案 三年級下冊數(shù)學廣角--等量代換 教學內(nèi)容:三年級下冊第九單元109頁例2及相關練習。教學目標: 1、使學生理解等量代換的意義,能根據(jù)實物代換,計算物體的數(shù)量,在解決實際問題...
2024-10-21 12:56
【摘要】第一篇:等量代換教學設計 等量代換 教學內(nèi)容: 三年級下冊教材109、111頁內(nèi)容。 教材分析: 教材在設計時,利用天平或蹺蹺板的平衡原理,讓學生體會等量代換的思想方法。當天平或蹺蹺板處于平...
2024-10-20 09:37
【摘要】等量代換明日之星小組定義?等量代換:用一種量(或一種量的一部分)來代替和它相等的另一種量(或另一種量的一部分)。?公式:a=b
2025-08-08 05:58