讓賀卡上及文字和圖片動起來說課稿(參考版)
2024-08-31 17:43本頁面
【正文】 怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動中都獲得個體的發(fā)展。正是在失敗中，找到成功，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。在體驗感受中學(xué)習(xí)。情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。四、設(shè)計理念在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：學(xué)科整合的問題。為了檢驗和促進每個學(xué)生達到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價是必須的，也是有效的。聯(lián)系生活、拓展知識（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。任務(wù)是課堂的導(dǎo)火索，教師通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。集體討論交流、評價。要求對于畫面設(shè)計（如內(nèi)容、效果搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。第二層次：教師指出學(xué)生作品中的不協(xié)調(diào)性，結(jié)合學(xué)生已學(xué)會的自定義動畫效果制作，展開想象，創(chuàng)作出更好的動畫效果。第一層次：學(xué)生小組合作，共同設(shè)計創(chuàng)作帶物體變大動畫效果的作品，教師巡回指導(dǎo)。但信息技術(shù)課的特點不僅僅要求我們做到這一點，他對我們提出了將信息與生活結(jié)合在一起，讓信息技術(shù)服務(wù)于生活。任務(wù)2：創(chuàng)作一個體現(xiàn)自我個性的幻燈片作品。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。師生繼續(xù)討論這個
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1