七年級歷史各具特色的區(qū)域生活(參考版)
2024-11-16 15:22本頁面
【正文】 （ 4）指導好 “ 自我測評 ” 。 （ 2）精心設計好 “ 活動 ” 內容。 （ 3）要十分重視培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。 （二）教學建議： 教學策略上，力求突出區(qū)域特色 （ 1）要多聯(lián)系實際，突出個案分析 。 既滲透德育教育，提高認識。 順利地突破了難點 。 6. 繼續(xù)剖析：播放在旅游景點出現(xiàn)的破壞環(huán)境的系列圖片或錄象片段后，讓學生講感受和交流課前收集的有關破壞旅游環(huán)境的材料。 ， 自然地看到：旅游業(yè)在給人們帶來財富的同時 ， 也帶來了許多新問題 。 重點分析的是在旅游業(yè)方面 。 學生結合實際，進行討論交流后，達到一種共識，為突出重點夯基礎。 2. 大屏幕上播放自然景觀的錄象片斷 ， 從而引出設問：最美的季節(jié)在什么時候 ？ 如何對它進行開發(fā)利用呢 ？ 巧妙地選畫設疑 ， 發(fā)揮學生學習的主體作用 。 激發(fā)學習興趣 ， 導入新課 師生 共同 探究 學習 新知 分景觀照片 。 通過學習 ， 能自覺保護旅游環(huán)境 ， 愛護旅游設施 ， 形成良好的道德行為 ， 提高道德品質和意識 。 通過對盧卡索利用自然條件來發(fā)展本地旅游經濟過程中 帶來的問題進行綜合分析 ， 理解因地制宜 、 可持續(xù)發(fā)展發(fā)展的觀點 。 通過學習盧卡索利用自然條件來發(fā)展本地旅游經濟的內容 ， 進一步認識到自然條件在人地關系系統(tǒng)中的重要作用 ， 一個地區(qū)的區(qū)域特色是自然條件和社會條件相互聯(lián)系 、 共同作用的結果 。 思想情感上來激勵學生奮發(fā)努力學習，滲透德育教育。 7. 今天通過學習美國中部平原的農業(yè)生產情況 ， 你覺得哪些是我國在發(fā)展農業(yè)生產中值得借鑒的 ？ 培養(yǎng)學生全面、發(fā)展、辨證地看問題的觀點。 6. 請大家把看到的情景 ， 結合自己的感受 ， 相互交流一下 ， 然后 ， 請一位同學把這幅
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