七年級(jí)歷史各具特色的區(qū)域生活-全文預(yù)覽
【正文】 點(diǎn)出現(xiàn)的破壞環(huán)境的系列圖片或錄象片段后，讓學(xué)生講感受和交流課前收集的有關(guān)破壞旅游環(huán)境的材料。 既滲透德育教育，提高認(rèn)識(shí)。 （ 3）要十分重視培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。 （ 4）指導(dǎo)好 “ 自我測(cè)評(píng) ” 。 （ 2）精心設(shè)計(jì)好 “ 活動(dòng) ” 內(nèi)容。 （二）教學(xué)建議： 教學(xué)策略上，力求突出區(qū)域特色 （ 1）要多聯(lián)系實(shí)際，突出個(gè)案分析 。 順利地突破了難點(diǎn) 。 ， 自然地看到：旅游業(yè)在給人們帶來財(cái)富的同時(shí) ， 也帶來了許多新問題 。 學(xué)生結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行討論交流后，達(dá)到一種共識(shí)，為突出重點(diǎn)夯基礎(chǔ)。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ， 導(dǎo)入新課 師生 共同 探究 學(xué)習(xí) 新知 分景觀照片 。 通過對(duì)盧卡索利用自然條件來發(fā)展本地旅游經(jīng)濟(jì)過程中 帶來的問題進(jìn)行綜合分析 ， 理解因地制宜 、 可持續(xù)發(fā)展發(fā)展的觀點(diǎn) 。 思想情感上來激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力學(xué)習(xí)，滲透德育教育。 6. 請(qǐng)大家把看到的情景 ， 結(jié)合自己的感受 ， 相互交流一下 ， 然后 ， 請(qǐng)一位同學(xué)把這幅美國鄉(xiāng)村生活風(fēng)景畫用自己的語言描述一下 。 4. 討論：為什么喬治家的農(nóng)莊適宜大規(guī)生產(chǎn) ？ 美國中部平原的生產(chǎn)情況與湄南河平原的稻作生產(chǎn)有哪些不同 ？ 思考討論交流后，結(jié)合實(shí)際，暢所欲言。 2. 播放： “ 我的家 ” 的有關(guān)資料，教師開始針對(duì)內(nèi)容提出各種相關(guān)問題。 教 學(xué) 活 動(dòng) 程 序 設(shè) 計(jì) 意 圖 創(chuàng)設(shè)情景 通過大家先來談一談：你腦海中浮現(xiàn)的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一種什么樣的場(chǎng)景？ 將學(xué)生帶入對(duì)美好生活的憧憬 ，并再現(xiàn)出來 ， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。 二、教學(xué)建議 ： （一）從教學(xué)案例談起 課題： 《 用機(jī)器種莊稼 》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能根據(jù)資料 、 地圖和圖片描述 ， 獲取有用信息 ，
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