分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)word版(參考版)
2024-08-28 04:58本頁面
【正文】 。練習(xí)中發(fā)掘生活中用分?jǐn)?shù)表示的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生辨析，加深理解和運(yùn)用。課件出示：下面圖形可以用那個(gè)分?jǐn)?shù)表示，說明理由。學(xué)生從各自的興趣、需要和認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮“再創(chuàng)造”的作用，展現(xiàn)知識(shí)的形成過程。深究質(zhì)疑哪些同學(xué)表示出了1/4？ 收集展示作品：仔細(xì)觀察這些圖形的折法各不相同不同，為什么涂色部分都能用1/4來表示？同樣的圖形，用不同的折法表示出了相同的分?jǐn)?shù)。借助“為什么形狀不同都可以表示1/2呢？”的質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生抓住本質(zhì)，進(jìn)行適度抽象概括培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生初步建立1/2的概念。 展示學(xué)生作品:大家選的圖形各不相同，為什么涂色的部分都能用1/2表示呢？辨析遷移媒體出示：下面圖形里的涂色部分能用1/2表示嗎？說明理由。]規(guī)范書寫。由日常生活情境引入，學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，得出“把1條彩帶平均分成2份，每份是一半。學(xué)生動(dòng)手分后回答：把一條彩帶對(duì)折，平均分成2份每一份就是這條彩帶的1/2。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人分配的學(xué)具數(shù)量是相同的。邊分邊填寫好學(xué)具分配單。概念學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的，用分?jǐn)?shù)自身魅力可以讓概念學(xué)習(xí)具有一定的開放度，因此在我設(shè)計(jì)了從圖形中找分?jǐn)?shù)，折紙比較分?jǐn)?shù)，借助圖形聯(lián)想分?jǐn)?shù)等活動(dòng)，既滲透數(shù)形結(jié)合的思想，有利于學(xué)生空間觀念的
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