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正文內(nèi)容

河南省周口市20xx屆高三第一次調(diào)研考試語文試題(參考版)

2024-11-16 14:32本頁面
  

【正文】 在將近四十年的經(jīng)濟起飛后,中國到了擺脫受害者情結(jié)的時候了。最近四十年,基本是占便宜的時代,而且真是便宜占大了。由此造成了嚴重的受 害者情結(jié),也是可以理解的。“改革”和“開放”缺一不可。這些人中,大多數(shù)連外語都不懂,哪里的信息來源 ? 由此,我還想到了另一個更大的問題:過去將近四十年,誰是世界上最大的贏家 ?如果從經(jīng)濟的改善、社會的進步看,無疑是中國了。別覺得美國人就不見錢眼開。而通用電氣指望中國市場,怎么敢得罪中國 ?看看當時的 NBC,一直跟著中國高唱 “主旋律” ,仿佛是CCTV 的海外版。于是我告訴他:美國對奧運的電視轉(zhuǎn)播,全是 NBC 獨家買斷的。談到此,又想起 2020 年奧運的事情。人家對中國的報道,是領(lǐng)獎臺上的求婚,是傅園慧的走紅?;纛D侮辱孫楊,在中國是很大的事情。傅園慧輸?shù)么蟠蠓椒?,美國人則在那里詛咒對手。 CNN 還把她在中國受到追捧的事情詳細報道了一番。但游不好就是游不好,自己要負責。她很自責,覺得自己表現(xiàn)不好,拖累隊友。 這么大的國家輸給這么個小國,反而罵人家懦夫。更不要忘記,瑞典是個幾百萬人口的小國,面對的是世界頭號大國,三億多的人口,女足最普及、制度最完善、錢最多、“糧草”最足的巨無霸。其實,瑞典本來就是前世界冠軍,憑什么甘拜下風 ?可惜,輸球后,美國門將 Solo 放話:“我們是跟一幫懦夫踢球 !”意思是,瑞典人退縮防守,放棄進攻。結(jié)果呢 ?四分之一決賽被瑞典點球淘汰。還有著獨一無二的職業(yè)聯(lián)盟。 //美國男足有現(xiàn)在的地位,實在難能可貴。男足掙錢多,是美國人花錢看男足, 不肯花那么多錢看女足。道理響當當:美國女足是世界冠軍,所向無敵,男足則是二流。 美國女足,這次出征前鬧得動靜就好大。贏不起,就更輸不起了。從這種失敗感中,引發(fā)了一種強烈的民族主義反彈。別忘了,這是川普崛起、成為共和黨總統(tǒng)候選人的時代。 //在我看來,美國 這次的金牌豐收,多少有點虛腫。在當今的中國,恐怕不會出現(xiàn)。但看看金牌背后這種小家子氣,究竟贏了什么 ?人都丟盡了。如果你這么愛國,自以為生活在這個所謂‘世界最偉大的國家’,卻什么都沒有成就,那么就專心成就點事情出來,別盯著人家 20 歲登上頂峰的小姑娘說三道四。她站在世界之巔,讓別人奏美國國歌。她是卓越的美國人。我們在軍隊里,升旗奏國歌的事情如家常便飯,我也不把手放在胸口。她是特別在意別人的人,特別善良。事后顯然情緒大受影響,在單項比賽中再無表現(xiàn)。但是,就是因為在升旗奏國歌的時候忘了把手放在胸口,遭到美國版“愛國賊”的圍攻,說她膽大包天,無視祖國等等。美國人的形象,也在金牌的光焰下被照得慘不忍睹。大家知道,美國的女子體操,這次大放異彩,大概是歷史上最光鮮的一次勝利了。網(wǎng)民們也得分。不管是成功還是失敗,都是快人快語。讓我們以這個標準看看比分 //【略去部分評價】第二枚“金牌”,當歸那位“洪荒之力” 的小姑娘傅園慧。誰贏,要看誰感動了世界。也許是這種奇特的媒體環(huán)境,給我一種印象:這次奧運,明明是中國贏了美國 !為什么這么說 ?我的評價標準有點不同。不得已,忙里偷閑到中國的微博上消費奧運。我長期居住在美國,看的自然是美國媒體。于是,西方媒體“黑中國”的陰謀論又起。接著,一位中國女游泳隊員興奮劑檢測呈陽性,孫楊 1500 米預(yù)賽因病敗落。奧運一開場,就有 澳洲電視臺用錯國旗、在中國隊進場時插播廣告等“事件”,惹得中國網(wǎng)民熱血沸騰。 //姑且引用一段網(wǎng)上總結(jié)性的文字:“里約奧運會賽程過半已成吐槽運動會,口水漫天,玻璃心碎一地,刻薄點的說‘做人不能太巴西’,先天下之憂的已經(jīng)在感嘆‘列強合而謀我’了。但不知為什么,奧運也總給中國人帶來許多憤怒。但看看金牌背后這種小家子氣,究竟贏了什么?人都丟盡了。 16. ① 渲染濃郁的節(jié)日氣氛 ② 幾乎遍及我國的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村 ③ 剪紙具有很強的地域特點 17. 總論點按照三個按闡釋、(舉)事例、總結(jié)三個環(huán)節(jié)進行論證的分論點支撐;三個分論點按照三個按闡釋、(舉)事例、總結(jié)三個環(huán)節(jié)進行論證總論點 18. 參考分析: 材料論證的重點 :如何看待成敗,如何看待主次,如何做出評價, 可以從以 下幾個角度立意: ( 1)學會寬容 ,勿以輿論傷人( 2)成績面前的寬容與苛責 期待同學們每次均有佳作呈現(xiàn)。 D 中前半句的主語是 “發(fā)掘 ”,但是搭配的賓語是 “最好的西漢列侯墓園 ”,應(yīng)該改成 “發(fā)掘的?;韬钅?”。 ”,可改成 “深受廣大群眾喜愛的 ”或者 “是廣大群眾所喜愛的 ”。 ③ 句根據(jù)語境可知,主要講一個人的時間的變化,沒有強調(diào)飛逝,故用 “物換星移 ”。比喻時間的變化。彈冠相慶:指官場中一人當了官或升了官,同伙就互相慶賀將有官可做。 ① 句主要講 “微博和微信 ”的共同目的,故用 “殊途同歸 ”;額手稱慶:以手加額。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。第二問若有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。( 2 分)(第一問每點 1 分,答滿四點可得滿分 4 分。( 4 分) 第二問: ① 觀點:我認為應(yīng)該尊重父母的價值觀,但要打破他們目光的局限性,勇敢追求適合自己的人生目標。③ 忍受艱難和痛苦,包括饑餓以及比鼓勵要更多的嘲諷,甚至折磨與打擊。) ( 4)第一問: ① 尊重父親提倡的美德和規(guī)范,卻更崇尚義無反顧 的進取精神和無所畏懼的品質(zhì)。(每點 2 分。答出 3 點可得滿分。) ( 2) ① 廣泛閱讀豐富的文學作品,激活生活體驗,也開拓視野:頭一本小說《三里灣》復活了陳忠實有關(guān)農(nóng)村的生活記憶,接下來一本本優(yōu)秀的文學作品為其展現(xiàn)了更為廣闊的世界; ② 在興趣驅(qū)使下,進行文學創(chuàng)作實踐:在閱讀趙樹理小說的濃厚興趣里,在初中二年級的一次自選題作文課上,陳忠 實寫下了平生的第一篇小說《桃園風波》; ③ 靜下心來,努力自修,練習基本功:爭取四年后發(fā)表第一篇作品,就算在 “我的大學 ”領(lǐng)到畢業(yè)證了,結(jié)果是經(jīng)過兩年的奮斗就發(fā)表作品了。 B 項 ,“文學夢在他心中也不再那么遙遠了 ”文中并未提及。( 8 分)(答一點給兩分,答兩點給 5 分,答滿三點給滿分) 12.( 1) C( 3 分), D( 2 分), E( 1 分); A、 B 不給分。 ② 從人物上,從十字架上走下來的耶穌談吐坦誠,平易近人,與牧師等形象形成對比。( 2 分) ② 作者通過不同的門,諷刺了 披著宗教外衣的牧 師們的虛偽,( 2 分)也揭示出當時社會中人與人之間的冷漠及種族之間的不平等。③ 他產(chǎn)生耶穌離開十字架,在他身邊跟著走的幻想,最終發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)實中已被投入監(jiān)獄。 ② 他想到小教堂躲避風寒,但小教堂的門緊鎖著。從情節(jié)上看,薩勁特并不是有意去撞倒小教堂,是警察要拉走他,他抱著柱子 不走,而把小教堂弄倒了。 D.沒有床位、晚飯已經(jīng)供應(yīng)過、地方已被占滿,這是收容所拒絕他的原因。( C.理解錯誤。( 2分) 10.( 1)總角之宴,言笑晏晏( 2)潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟( 3)國破山河在,城春草木深 1( 1)答 A 給 3 分 ,答 B 給 2 分 ,答 E 給 1 分 。 9.頷聯(lián)表面寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況:害怕遇到毒霧,碰著蛇草;更擔心那能使中毒致死的沙蟲,連看見掉落的燕泥也要畏避,有力地渲染了嶺南地區(qū)的荒僻險惡( 2 分)。 “爭 ”字,用了擬人手法,點出了 “路轉(zhuǎn)迷 ”的原因,好像道路紆曲,使人迷失方向是 “嶺水 ”故意 “爭分 ”造成的。他博覽群書,但不為章句之學,所寫的文章,雖然大多散失,但仍有流傳在世的。見到爾朱兆時,他神色不變,不肯屈服,為群胡毆打而死。爾朱世隆率領(lǐng)部下在北方反叛,皇上下詔令元彧駐守黃河以南地區(qū)。 ”皇帝又不肯聽從。莊帝又追尊他哥哥彭城王為孝宣帝。莊帝要追尊父親武宣王為文穆皇帝,廟號肅祖,母親李妃為文穆皇后,準備把神 主遷入太廟,以孝文帝為伯考。蕭衍便以禮相送。蕭衍體諒元彧的本性如此,也不責怪他。蕭衍在樂游園設(shè)宴奏樂招待他,元彧聽到歌聲噓唏而哭,涕淚交加而下,蕭衍見后也感到傷心。元 彧拍胸痛哭,便投奔蕭衍。 ”元彧又請求恢復本來的封爵,皇帝下詔答應(yīng)恢復臨淮王的封爵,寄食邑于相州的魏郡。當時侍中穆紹跟他同署辦事,為了避開穆紹父親的名字他便上表請求改名。他奏祭祀郊廟時所用歌詞,當時人也大加贊美。 ”元彧儀態(tài)閑雅談吐言辭美妙。 譯文:元彧,字文若,從小很有才 學,當時很受贊美。蕭衍也早就聽說了他的名聲,十分敬重禮待他,蕭衍在樂游園會見元彧,于是設(shè)宴奏樂招待他。 4. B5. C(陰指山的北面和水的南面,陽指山的南面和水的北面,因此河陰指黃河以南地區(qū)) 6. B(在梁朝他上表時 自稱魏淮臨王,蕭衍沒有責怪他但感到不樂錯誤。 2. A:對 “本文作者不對 ?網(wǎng)紅 ?粉絲們的精神生活加以批判和鄙夷 ”的原因分析錯誤,就原文看原因是 “網(wǎng)紅 ”粉絲們大多生活在社會的下層,大多數(shù)無機會接受精英式教育。 要求 :結(jié)合材料的內(nèi)容,選好角度,確定立意,明確文體, 自擬標題,不要套作,不得抄襲。最終,她不得不出來道歉,說實在無意傷害任
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