初一政治上學期發(fā)現(xiàn)自己的潛能(參考版)
2024-08-26 20:29本頁面
【正文】 。 這個孩子的回答，對他日后成為建筑師有影響嗎？ 你怎樣理解他的話？ 你身邊有沒有出現(xiàn)過相同以經(jīng)歷的人？ 想像更好的“自我”形象 找出自己的人生目的及終極目標 設計自我形象，即理想狀態(tài)下的形象 確定自己的評價標準 找出人生的信念與策略 發(fā)揮潛能的四大配合因素 在實踐中激發(fā)自己的潛能 為自己制訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃 我打算先開發(fā)自己哪方面的潛能？ 我要通過什么樣的方式來發(fā)掘自己的潛能？ 如：我準備先為自己畫一幅“未來作家”的漫畫，將它帖在書桌前，提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家” …… 只有在實踐中才能激發(fā)潛能。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設計師，在建一座美麗的城堡。從大腦解剖結構方面說： 人類目前發(fā)揮了大腦功能的 10%，還有 90%的潛能沒得到發(fā)揮； 馬克思能閱讀歐洲一切國家的文字； 恩格斯能說 20種語言； 愛迪生做出 2022項發(fā)明； 茅盾能熟背整本 《 紅樓夢 》 ； 史豐收心算多位數(shù)加、減、乘、除比計算器快； 南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點 1000多位，等等。 二、發(fā)掘自己的潛能 人的潛能是巨大的，有待開發(fā)、利用 人的潛能包括智力的、創(chuàng)造的才能、體能、耐力，也包括道德的成熟、情感的表達、社交的能力等。 我的同桌現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在 ………… 。 我可能有 …………….. 方面的潛能。 人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。少年強請，乃許。陳勝起，或謂越曰“豪桀相立畔秦，仲可效之。彭越字仲，昌邑人也。通至自說，釋弗誅。高祖已破狶歸，至，聞 信死，且喜且哀之，問曰“信死亦何言”呂后道其語。相國給信曰“雖病，強入賀”信入，呂后使武士縛信，斬之長樂鐘室。舍人弟上書變告信欲反狀於呂后。部署已定，待狶報。吾為公從中起，天下可圖也”陳狶素知其能，信之，曰“謹奉教”漢十年，狶果反，高帝自將而往，信稱病不從。再至，陛下乃疑。而公，陛下之信幸臣也 。且陛下所謂天授，非人力也”后陳狶為代相監(jiān)邊，辭信，信挈其手，與步於庭數(shù)匝，仰天而嘆曰“子可與言乎。噲趨拜送迎，言稱臣，曰“大王乃肯臨臣”信出門，笑曰“生乃與噲等為伍”上嘗從容與信言諸將能各有差。由此日怨望，居常鞅鞅，羞與絳、灌等列。至雒陽，赦以為淮陰侯。高祖令武士縛信，載后車。公若欲捕我自媚漢，吾今死，公隨手亡矣”乃罵信曰“公非長者”卒自剄。欲謁上，恐見禽。用陳平謀，偽游於云夢者，實欲襲信，信弗知。信初之國，行縣邑，陳兵出入。項王敗，眜亡歸信。方辱我時，寧不能死。信至國，召所從食漂母，賜千金。漢王之敗固陵，用張良計，征信將兵會陔下。語在《通傳》。夫人深親信我，背之不祥。今釋些時，自必於漢王以擊楚，且為智者固若此邪”信謝曰“臣得事項王數(shù) 年，官不過郎中，位不過執(zhí)戟，言不聽，畫策不用，故背楚歸漢。項王即亡，次取足下。今足下雖自以為與漢王為金石交，然終為漢王所禽矣。楚王與足下有舊故。
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