科技輔導(dǎo)員青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案(參考版)
2024-08-22 12:07本頁(yè)面
【正文】 。采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，實(shí)事求是，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解；善于與人合作，有進(jìn)取心，樂(lè)于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，為他們未來(lái)能適應(yīng)社會(huì)，幸福地生活打好基礎(chǔ)。更主要的是通過(guò)科學(xué)實(shí)踐的結(jié)果，使小學(xué)生看到了自身的力量，體驗(yàn)到了主體的感覺(jué)，享受了成功的樂(lè)趣。（8）對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用：實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐是科學(xué)的基礎(chǔ)，也是小學(xué)科技活動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)?！铩?chuàng)新發(fā)現(xiàn)：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能提出有創(chuàng)意的建議和觀點(diǎn)?！铩⊥瓿烧n題的動(dòng)手能力：手、腦、身協(xié)同作用，使用器材的熟練性。鼓勵(lì)學(xué)生多試驗(yàn)，積極地從失敗中尋找原因，勤于思考，明白科學(xué)的真理是實(shí)事求是。使用制作工具的安全問(wèn)題。（5）可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案：◆ 可能出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移，不能持之以恒。時(shí)間地點(diǎn)參加人員課題209~10自然實(shí)驗(yàn)室5~6年級(jí)科技小組成員電工制作：①培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，及運(yùn)用信息科技的能力。 5~6年級(jí)提高模塊：主要指導(dǎo)學(xué)生探索植物世界，體驗(yàn)自然界的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 “魔輪”2010~11科技操作室1~2年級(jí)科技小組成員折疊剪紙風(fēng)箏制作2011~12科技操作室1~2年級(jí)科技小組成員智力運(yùn)動(dòng)會(huì)：①通訊接力②障礙識(shí)字2012~2011科技操作室1~2年級(jí)科技小組成員小小設(shè)計(jì)師比賽 “蛋殼玩具”③ 小制作“白鵝戲水”②時(shí)間地點(diǎn)參加人員課題209~10科技操作室1~2年級(jí)科技小組成員①主要指導(dǎo)學(xué)生利用各種環(huán)保的物料，設(shè)計(jì)和制作一些益智的玩具，定期舉行小制作比賽，培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐能力，操作工具的靈活和豐富的想象力。場(chǎng)所：學(xué)校自然實(shí)驗(yàn)室（2）活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生在協(xié)作、溝通、創(chuàng)造、思考、解難、研習(xí)和運(yùn)用信息科技等方面的能力。收藏小發(fā)明、小制作，修訂實(shí)驗(yàn)記錄，以便參賽。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，制定活動(dòng)模塊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的覺(jué)知，理解的能力，使他們能應(yīng)付未來(lái)的挑戰(zhàn)?；诖?，根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了“科技總動(dòng)員”活動(dòng)方案，活動(dòng)課題從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，充分提供學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦
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