c課程設(shè)計-學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計報告(參考版)
2024-08-18 15:10本頁面
【正文】 總評成績： 分 指導(dǎo)教師： （簽字）日 期： 年 月 日 課程設(shè)計總結(jié)成績分析表班級08電信分?jǐn)?shù)分布90分以上89807970696060分以下學(xué)生數(shù)百分比最高分最低分平均分。答辯情況4020在規(guī)定時間內(nèi)能就所設(shè)計的內(nèi)容進(jìn)行闡述，言簡意明，重點(diǎn)突出，論點(diǎn)正確，條理清晰。10設(shè)計方案合理、可行，論證嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；符號統(tǒng)一；圖表完備、符合規(guī)范要求。10按設(shè)計任務(wù)書的要求完成了全部任務(wù)，能完整演示其設(shè)計內(nèi)容，符合要求。C++我會好好學(xué)的，真的很有用！ 參考文獻(xiàn)1. 劉覺夫 王更生等編著《C++程序設(shè)計》，北京郵電大學(xué)出版社2. 曾輝 王更生 李廣麗等編著《C++程序設(shè)計實(shí)訓(xùn)教程》，北京郵電大學(xué)出版社3. 譚浩強(qiáng)編著《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》，北京清華大學(xué)出版社4. 百度文庫（尋找C++課程設(shè)計的模版及簡易源代碼） 答辯記錄表學(xué)生姓名： 吳龍 學(xué)號： 088326117 班級： 08電信 答辯地點(diǎn)： 答辯內(nèi)容記錄：成績評定表學(xué)生姓名： 吳龍 學(xué)號： 088326117 班級： 08電信 類別合計分值各項分值評分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際得分合計得分備注平時完成情況3010按時參加課程設(shè)計，無曠課、遲到、早退、違反實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律等情況。不管怎么說，這次課程設(shè)計還是鍛煉了我編寫程序的能力，對以前學(xué)過的知識有了進(jìn)一不的了解,特別是鏈表這一知識點(diǎn)。編寫這次代碼，在如何進(jìn)行成績排序上費(fèi)了些力氣，雖然老師講過冒泡排序和選擇排序，可是運(yùn)用到單鏈表上就著實(shí)感到困難了，參考了老師PPT上的插入排序方法實(shí)現(xiàn)了，我調(diào)試程序的時候用無效數(shù)據(jù)測試時，沒有用特殊的符號去測試，我用一些符號測試了我的程序，結(jié)果如我所料，程序出現(xiàn)了錯誤，我沒有找到解決的方法。鏈表的尾部要指向NULL，這點(diǎn)需特別注意的。我現(xiàn)在體會到程序的調(diào)試是相當(dāng)?shù)闹匾摹Ｌ崾臼欠穹祷刂鞑藛?，如果不返回則自動提示退出系統(tǒng)，選擇是的話返回主菜單。此外在輸入成績時，輸入錯誤的數(shù)字系統(tǒng)可以提示錯誤，但是如果輸入標(biāo)點(diǎn)和字母時，系統(tǒng)將會出錯，因此輸入成績時不可以輸入字母和標(biāo)點(diǎn)。此系統(tǒng)當(dāng)用戶退出系統(tǒng)時，用戶可以選擇是否保存已做的修改。 }系統(tǒng)主菜單列出了該程序的所有功能，學(xué)生個人的總分在輸入創(chuàng)建鏈表是就計算好并儲存好了，同時顯示學(xué)生信息是就一起顯示出來了，使用時該適當(dāng)?shù)氖褂玫谝粋€初始化鏈表的功能，否則可能出現(xiàn)意想不到的錯誤。839。break。739。break。639。break。539。break。439。break。339。break。239。break。139。 cinc。 cout**************************************\n。 cout 7……讀取信息 \n。 cout 5……排序 \n。 cout 3……修改學(xué)生 \n。 cout 1……增加學(xué)生 \n。 cout**************************************\n。 cla a。 cout\n學(xué)生信息已經(jīng)裝入...\n。 //連接 } tfilename1num1x1y1z1。 } p2next=s。 p2=stu。 sAA=x1+y1+z1。 s=new student(name1,num1,x1,y1,z1)。 while(()) { //創(chuàng)建學(xué)生接點(diǎn) student *s。 int x1,y1,z1。 string name1。 p=stu。 while(p) { stu=pnext。 } void cla::sload() //讀取 { student *p。 } ()。 tfileendl。 student *p=stu。) return。 if(toupper(c)!=39。 cout\n保存學(xué)生信息（將覆蓋原文件）,是否繼續(xù)?[Y/N]:。 } } void cla::ssave() //保存到文件 { system(cls)。639。 break。539。 break。439。 break。339。 break。239。 break。139。 cinc。 cout6……返回endl。 cout4……以數(shù)字信號處理成績排序endl。 cout2……以c++成績排序endl。 cout請選擇以何種方式排序：endl。 } void cla::staxis()//排序 { system(cls)。 p1=p1next。 //交換 } } } p1=stu。 p2nextnext=p1。 if(p1AAp1nextAA) { p2next=p1next。 while(p1nextnext) //中間的交換 { p2=p1。 //頭結(jié)點(diǎn)交換 stu=p2。 p1next=p1nextnext。i++) { p1=stu。 for(i=1。 int i。 p1=p1next。 n=1。 int n。 }while(p1)。 do { p1play()。 p1=p2next。 p1next=p1nextnext。 p1=p1next。 } p1=stu。 p2next=p1。 if (p1zp1nextz) // 如果頭結(jié)點(diǎn)大于第二個的 { p2=p1next。in。 p1=stu。 } cout共有n條信息...endl。 while(p1next) { n++。 p1=stu。 } void cla::pyy(){ student *p1,*p2。 p1
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